首先我们要先向两班班代以及各科组头说声谢谢，因为你们的帮忙，让我们减轻了许多工 ，另外，也要向炜强说声谢谢，无论是共笔上面的事，或者是PTT上的问题，他也给我的 很大的帮忙，真的很谢谢你们! 以下是我们将之前各科公告的事情做的小整理，因为东西有点多，请同学耐心看完罗： 生物化学 1.大家已经上过两次课了，应该了解老师的上课方式，所以各位同学不要忘记上 课之前要复习及预习。 2.上课的ppt档，我会尽量在上课前印给各位同学，以便同学预习。 由於第四章的ppt老师还没放在数位学习平台上，所以没办法在这星期给各位 同学，请见谅！ 3.至於共笔，组头和我们希望能找出一个比较好的共笔模式，之後我们会向共笔 组的各位同学说明，希望同学多多配合。 英美名家选读 1.上课讲义我会放在我的ftp上，以後各科资料会放在ftp上，请同学多加利用。 网址：http://apple.cmu.edu.tw/~u9501033/ 2.印给同学的上课讲义当中，p97-p126共15篇文章，同学要在上课前先看看喔！ 3.共笔方面，因为中国医学导论的关系，名单尚未确定，我们会在近期内公布名 单。 医学英文 1.不考试，采分组报告（一组11人，总共分12组）。 2.目前的作业：10/2 每组找两首英文歌呈现（请尽快分组，将名单交给班代） 10/16 演15分钟的话剧 中国医学导论 1.关於考试方式及共笔 （1）没有期中考，但是有期末考 （2）评分标准：课堂讨论30%+学习报告30%+期末报告40% （3）至於期末考试内容，老师说采用类似问答的申论，不会有过深入艰涩的问 题，基本上只是让我们说说学到些什麽，有来认真上课的同学就会写了， 不会太难，在与组头的讨论之下，决定不做共笔，改采提前发上课的讲义， 让大家上课时能看。 （4）所以生化与英美名家选读的共笔人数会再做调整，在此项各位说声抱歉， 我们会尽快将名单公布。 2.关於期中考之前的课程－课堂讨论及学习报告 （1）班上同学已分成四大组负责四次的大主题，每组组员再各自讨论决定自己 的子题。 （2）每次上课时由负责的组别将自己的资料做成PPT档案後，上台报告1.5~2 节的时间。 （3）报告完後一周，请组长将小组员书面报告(Word格式)收齐，所有Word档 案及这一组之PPT档收齐後烧录在一张光碟，将书面报告及光碟交给甲班 组头黑熊及乙班组头益宗。 （4）讨论主题如下：※注意：甲班第一组在10/8就要报告了！！ 甲班 第一组 讨论一 我(民众)所认识的中医 第二组 讨论二 18-20世纪中西医之相逢 乙班 第一组 讨论三 国内医学界对中医药的策略 第二组 讨论四 国际医学界对中医药的策略 分组报告，每人依照各组题目在寻找自己个人的子题目，并且必须附上八 个资料来源出处，举例来说：我所认识的中医-市售减肥茶算不算中医食疗 （5）报告格式也在我的ftp上。 医疗与社会学 1.因为PBL的课程，所以"11/7"停课一天 接下来是这学期要做的各种报告： 2.期中考以前的报告 （1）每组先缴交负责主题的一份至少20面的书面报告 此外，老师还强调不要复制贴上 3.期中後为各组的口头报告时间(有关自己主题的) （1）每周两组 （2）报告方式如下： 正式报告之前老师会来一段引言。 接下来轮到小组报告各二十分钟报告完後各派出一名代表（共两名）答问 各二十分钟（除了组之间老师也会加入），所以一次报告总共是八十分钟， 剩余时间台下同学提问之类的。 4.期末两周每"组"口头报告"读书心得"十五分钟（不用书面报告） 5.期末每位同学缴交"自己的"读书心得两篇 （1）书目必须与社会科学领域有关 （2）书目於"10/17"一定要交出，一人两篇报告，但书目不限本数 附注：【1】注意个人书目和组别书目的差别 【2】基本上没有什麽限制，重复或各选各都是ok的 【3】只需要缴交个人的书目即可 【4】小组的读书报告老师是说统整所有组员心得、看法之类的 6.上课讲义： 老师上课有提到一本有关於『医疗社会学』的书，他偶尔会印些补充的东西给 我们，但不是强制性的，同学可以选择要或不要，想要的可以跟班代登记不过 请自费罗！ 7.课程网页的网址： http://mail.cmu.edu.tw/~ottolee/medsoc96/medsoc.html 老师说他会把他上课的东西、通知事项等等上传在此，大约在十月初左右会更 新。 补充： 社会现象是和人的现象有关系，相对自然领域就是和自然比较有关系的 东西。基本上社会科学的书，老师希望我们去找一下社会学、政治、经 济、宗教、管理、人类学的书。总之他说他设定的范围很宽广＝ ＝ 希望我们先了解一下以後再去选我们要的书，若要选小说、电影也OK 只要你讲的有道理老师也会接受。 如果你没有把握的话有两个关卡：1.老师检查目的时候 2.直接找老师先讨论看看 各科如果还有新消息，我们会尽快补充给各位 甲乙班学艺关心您~ --

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