先讲一下...这篇只是一些重要的基本概念而已 如果是共笔的排版方式..或是缴交日期都会有专人为各位服务^^ 从礼拜四早上寄出这封信到现在 只有两位组头有回信给建议..我也把这些建议融入内文里面了 如果你还有任何建议 请马上告知我 马上为你做修改 另外我等下就会把上把ＷＯＲＤ档上传网路硬碟，有排版过得看得比较清楚喔 -------------------------落落长可是很重要的本文开始-------------------- 【一】采用主题式 (1)此段的优良范例 分生共笔12 吴蕴哲、生化共笔31 罗锦祥 这两个人制作的共笔非常值得大家学习，现在就以下特点及制作方法来分析，如果这两位 同学需要补充，直接补充即可。 (2)内容不拘泥於PPT页数 例如大猫的部分，便将PPT50~60分成三大主题来探讨: Sensory Transduction…… , Disruption of C-protein……., Second Messenger 建议：最好能在每一个主题後面，标示出对应的课本页数以及PPT页数 注意：千万不要把文章用PPT页数来切割，这样观念也被切割了！ 不良示范：(这是我乱掰的) PPT50 这张图讲的是视觉的传递，由光线射入以後在视网膜细胞上…. PPT51 1. Rhodopsin(视紫质)complex里面的结构包含了11-Cis retinal. G protein transduction……… 2. 在照到光的情况下11-Cis retinal会改变构型变成……… (3)主题的顺序：依照老师上课的顺序来安排 所以PPT并不只局限於你所分配到的地方，老师如果在上课时有说：「我们这个观念可以 运用在後面的..XXX」那麽请把XXX的概念适当的安插在你的共笔内。 (4)内容的撰写标准：整体性的概念建构，而非片断性的 正确范例：(请参考吴蕴哲做的部分) (a) 在前言的地方，将PPT、录音档以及课本内容三者概念经一番消化 後，写出一段基本原则来引导 (b) 注意在不同的主题串接时，连接词的使用是让共笔更有条理的关键： P5的下面那段的刚开始的部分："这是一张器官形成图，之前我们知 道器官形成一定要有细胞分化的过程，并让雏型形成……" From 吴蕴哲：如何写出连贯的观念？上课老师ㄧ定会提到如何接到下一张投影片，所以 说同学一定要将老师怎麽转到下一个主题完整地打出。如果说老师真的没说，(基本上我 是觉得老师都会讲到) 那就自己去查课本，在自己加上。 (c) 起承转合的运用：（这部分麻烦请参考生化共笔32 大猫） 起：对於视觉形成的基本认识(p9与p10的上面) 承：分析细部构造(p10开始分析Rod和离子通道….(p10) 转：将视觉形成的流程完整的写出(p11) 合：将重要观念以自己的想法重新整理一次(p11的框框) (5)为了将观念从无到有良好的建议，再次强调，请勿用ppt来切割你的内容。 (6)依照主题撰写内容，并且一定要同时搭配课本和ＰＰＴ，把知识从零到有建立起。让 共笔可以达到「独立阅读」的作用 待续.... --

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