首先我想先说明几点 一、目前我的角色是学生，不是社工员 二、我是当事人，仅在表达这次经验中得到的感受与想法，此时的个人自我还得跟专业 自我并存吗？ 有其必要性吗？ 但是我看见某大大的回覆我真的必须这样问，假如我是案主，当我说了这麽多你认为我所 要表达的重点是什麽？目前依照您回覆的文字说明显然您并不清楚。 1、依据老师所言机构名单是经过调查後出炉，那麽贴出资料与事实不符合，代表是行政环 节出了问题 2、当我描述询问能否再机构开发的过程，您有看到问题吗？应於第一次就告知不行，而不 是说可以後再推翻回覆，这才是我的重点！ 3、看不出所绕的是实习行政处理问题吗？ 就如之前po文所说，因为害怕所以很谨慎处理申请事宜，要不知学校规定时间也很难，但 是，有疑问不就应该询问吗？难道连询问也不行？ 再者，问题的出现不就是改变、进步的推力吗？点出问题後大大们回答的人力不足是造成 行政疏失的关键，那麽这就足以解释上述第一小点，而学生会知道系办人员辛苦，当学生 的我们会心存感激体恤她们的辛劳。最後仍然要说资料在最後的收集及确认仍是学生应尽 的工作本分。 最後，问题所产生的感受我想您不适合做批判，请想想我所处的角色为何，同时感谢您担 心我的个案，最基本的我仍懂。但我担心着您的个案，是否您会要他站在社工角度看事情 ？谢谢您提醒社工圈子很小，我想不管是什麽圈子都一样，台湾就这麽点大。 我想系办的角色与功能定位应更清楚，更令我讶异的是，学校问题抨击的竟是学生？ 我想，这是个很特别的经验。 我将不再於此版发表任何讨论文，似乎此版对於不同声音的接受度不大 仍感谢大大们的回覆，了解很多行政上的困境。对此会更加体谅。 『原来说实话也是种错』 --

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