口述：林荣华 整理：刘伯姬 [email protected] 生技产业是一种创新的产业。所谓的创新就是建立知识，然後以既有的知识做为基础，去解决所面临的问题；而在生物医学里面，解决不知道的问题，或是让它的效率变高，就是创新的一个动作。 如果没有创新的活动，是不会有生技业的，就算是生技代工，也有许多高程度的技术层面，它不像IC产业就是单纯的技术活动而已，只要设计一个仪器来操作就好了；它也不会是1+1就一定等於2，因为生物反应会随着温度等各种不同因素而有变化，是由许多的活动组合而成的，必须有人随时去面对这些大大小小的变化来做调整。所以，生技产业需要的工作人员要懂得知识范围还满大的，因为要面对的就是有随时解决别人所没有遇过的问题的能力。 欧美国家在生技产业的发展与人才的培养，一向做得很好，而欧洲虽然曾有政策上的限制（例如德国），但是政策一开放之後，他们很快的急起直追。为什麽他们有这样的能力？因为，在他们的教育体系底下，有很多有潜力且符合研发生技产品的人才，他们的教育制度奠定了生技产业的人才需求。 ‧ 孩子创意 不要设框局限 让我们来看看这些国家的学生是如何受教育的。美国或欧洲的学生，在幼稚园时，就是拿一些不用的东西让小朋友自己去组合，每个人的组合都是对的、都是值得嘉许的，不会用标准的答案去框住小朋友的创意，所以，每位小朋友对自己都很有自信；到了小学，他们在四年级之前也都还在玩游戏，让他们从互动中去学习知识，例如，老师会带小朋友去看看植物，然後学生就会问，「它们没有呼吸啊！是怎麽呼吸的呢？」用这样的举例，一个亲自体验的活动来学习。而这些方式，也就是「有解决问题的能力」的训练，是「创新能力」的培养。 再回过头来看看台湾的教育情形。最近，我在小学生的试卷上，看到有2个试题是如此出的。第1张考卷：画了一颗水果，留了二个（）（）要小朋友填空，这时小朋友可能填上（橘）（子），也可能写下（苹）（果）、（樱）（桃）……；第2张考卷则是画了一只看起来很像猫的小动物，下面也留二个（）（），我觉得填（小）（猫）、（花）（猫）或（老）（虎）……都可以，因为看起来都很像。但是，这二题的答案在老师解答中，却都只有一个标准答案，只要与老师的答案不同就会被打叉。这是我在2002年时，亲眼看到的现象。 接下来，再仔细看看中学生的题目。那些题目请大学教授来回答，很多人都可能答不出来呢！而这些在大学教授的生活中都不会答的题目重要吗？（不过，这些题目，在大学教授当学生时一定会，因为他们当时都很会考试。） 至於大学教育的部分，我先说说自己的大学教学经验。我曾经嚐试过没有固定教材的教法，要求学生必须经常讨论，必须思考、查资料，可是学生却联名希望我不要这样要求，因为他们没有时间准备，因为其他教授的课程要背的内容一大堆，光背就来不及了，根本没有空去消化我的要求；最後，竟变成是我的不好，使得我只好做一半的妥协，当然也很失望。 除此之外，我认为台湾的生命科学教育还有一个问题，就是大学的科系分类过於「周延」。在德国，它就叫生命科学院、化学院，在台湾与生命科学相关的，医学院里面就分一堆，而农学院、理学院里面也分一堆。从最近10年来的发展，我们会发现，细分系所的方式已经不行了，因为，生命科学它的共同点就是生命，植物的生命与动物的生命其实是很接近的，人与老鼠的基因也是很类似的，最後要解决根本的生命问题时，必须整合回来；而国外整合非常快，台湾是分出去以後就回不来。学生在这样的教育体系下，所学得知识也只能说是「支离破碎」。 ‧ 灵活课程 要有会教的人 相信有些人会因此而担心，整合後的庞杂知识，要如何让学生在大学四年内吸收呢？有人曾问爱因斯坦一个问题，结果他说：「这个问题你去查书查资料就好了，不要问我，我的脑筋小小的，如果连这些问题都放进去，我会爆掉，没办法做事情了。」我也认为，很多知识是不用记这麽多、教那麽多的！有些知识是去查就好了，教得太细太多，学生的脑筋根本没办法思考。 这一点，我去德国以後就体验很深。第一年我几乎是全校最後一名，第二年就变成前几名了，因为我改变学习方式，学习他们的讨论、做实验与自我摸索。有很多台湾的留学生，他们都在家里、图书馆念书，学习方式跟台湾一样，结果，他们念了8、9年，而我只有念2年。 因此，台湾如果还是以现行的方式来教育学生，是无法让学生学会如何解决问题的，学生只是知道如何去记问题及记答案罢了。 教育的目的是什麽？不就是要我们解决问题吗？虽然现在有教改，但它只有改形式，实质并没有变动。我不否认形式要变，现在的课程看起来也很灵活，但是，问题不在课程，而是在教的人啊！如果到2002年还出画了一颗水果，留了二个（）（）要小朋友填空，答案就一定是（橘）（子）这种题目，我就不知道那些负责教育改革的人是怎麽想的？I don't know。 -- ※ Origin: 东方小城 (bbs.ndhu.edu.tw) ◆ From: 134-208-41-106.ndhu.edu.tw