https://i.imgur.com/WSSrHT8.jpeg 不晓得大家是否知道最近台北幼儿园的事件，至少有二十多位受害者还有不晓得流往何处 去的影片，真是让人觉得全身发冷。 我们无法教会小孩「保护自己」，因为面对恶意的成年人，不管是威胁利诱还是暴力相向 ，小孩不可能有逃脱的能力。为了即时发现儿童可能发生的危险，家长应在日常生活中建 立「跟爸爸妈妈说也没关系，我会很安全」的信任感，推荐这篇文章给大家。 另外，也要特别倡导一个观念--体罚就是一种侵犯身体界线的行为，没有任何一个孩子是 非要用打的才能学会。如果你希望自己的孩子尊重他自己的身体，请家长现在下定决心不 打孩子。 不打骂是一个决定，不是一种能力。下了决定，才能经由日常的练习迈向不打骂的教养， 总是说「因为孩子ooxx所以我一定要打」这都是在替自己找理由。 --正文开始-- 成为孩子心中可信赖的大人 孩子遇到性侵害後，身心会面临非常庞大压力。我们必须理解及体会受害孩子的心情和困 境，认识儿童揭露的形式与特质，才能敏感回应孩子各种求救的讯号。 寻找愿意聆听的成人 受害者会尝试在生活中寻找可信赖的成人，并视他们为潜在的揭露对象。然後，孩子会等 待适合对话的时机。这通常是这位可信赖的成人，注意力集中在孩子身上的时刻。 孩子会试探成人是否愿意聆听，是否在意自己的感受。例如学生可能会在辅导室外徘徊， 找机会跟辅导老师见见面，说说同班同学的事情，或找朋友一起来坐坐闲聊。在学生对辅 导老师累积了信任後，他才会开始透露性侵的讯息。 针对较年幼的儿童而言，他们较容易在主要照顾者与他们有亲密接触的时刻，例如洗澡时 ，说出较不含糊的揭露讯息。 试探成人态度与价值 儿童会以试探的方式，透过各种暗示，探索成人对性、性侵、亲密关系、保护儿童的价值 和态度，而且这些试探，通常是幽微地融合在他们与成人的对话中。这些对话的主题类型 很多，例如： 。描述某人的行为（特别是他人被性侵害或性骚扰的事情），例如：「小清常常下课後被 音乐老师留下来。」 。试探你对某人或某事的看法，例如：「你觉得叔叔是个好人吗？」 。描述某人的情绪，例如：「堂哥会突然变得很凶。」 。给予某人给予负面评价，例如：「我不再喜欢表哥了。」 。抗拒过往喜欢的活动，例如：「我不想去安亲班了。」 孩子是否有机会展开揭露，取决於成人与孩子对话的语调，以及成人如何延伸与儿童的对 话。 如果成人的回应是封闭式的回答，例如：「不去安亲班的话谁接你下课？安亲班的老师很 细心陪你做功课，而且我们钱都已经缴了。你长大後就不用去安亲班了。」孩子会感到被 拒於门外，揭露便不会发生。 若成人的回答是开放式的回答，并且提出後续提问，孩子便有机会继续说出更多。 例如 ：「是喔，为什麽不想去安亲班？发生什麽事吗？」那孩子便有机会说在安亲班的经历。 孩子会非常在意成人是否愿意聆听，也会在意成人聆听後是否承受得了。受害者如果认为 聆听的成人撑不住，例如过於愤怒或哀伤，孩子便不会进一步揭露。 透露片面资讯 孩子透露讯息的历程，像「挤牙膏」一样，而且讯息的内容大多是不太直接，像是暗示。 例如孩子可能会： 。描述自己曾经历的暴力或其他不适当对待，例如：「老师不给我吃午餐。」 儿童性侵害很多时候会伴随其他虐待儿童的行为。当儿童同时经历多种不适当对待时，他 们不一定会先说性侵害的经历，因为每天被打或是没有饭吃，同样对他们的生存构成庞大 的威胁。 。轻描淡写性侵的经历，例如：「老师对我不好。」 不同情境下，小孩淡化自己的经历目的会不同。有些小孩会害怕自己的经历会得到不好的 回应，所以淡化自己的经历或感受，实则是种试探。有些小孩则因为曾经历过揭露时身心 上的压力，而本能地在叙说时不带任何感受，才能把话说完。 儿童描述性侵害经历的用语 儿童运用的词汇与表达的形式，会依据他们的年龄、发展阶段、个人生活脉络、以及当地 文化的主流用语而有不同变化。孩子的用语也有可能是模仿加害者的形容或说法。 较年幼的儿童可能会较难以成人常用的术语描述性虐待，但这不代表幼儿无法描述。 我们要注意，孩子把事情说得很轻微时，不等於事情不严重。孩子说出很严重的指控时， 我们也要耐心确认实际发生的事情，因为孩子即使运用了某些专有名词，例如性侵害，但 可能并不确定这词汇真正的内涵。 透过行为及情绪表达的非直接揭露 很多儿童性侵受害者会透过非语言的方式揭露性侵，特别是学龄前及学龄儿童，大多会透 过行为、情绪反应或无心的描述，不经意地揭露性侵害的事情。 孩子可能会表示不喜欢某人、不想见到对方、对某人表示不满、拒绝与某人见面或共处。 青少年也会运用非直接的方式揭露，然而表达的方式会跟年幼儿童不一样。青少年可能会 以自残的方式，例如割手腕、拔头发，向身边的成人发出求救信号。有些青少年会忽略自 己肚饿的感觉，饿了也不吃东西。 部分青少年会让自己感官过载，例如聆听非常高音量的音乐、持续打电动、即使疲累也不 休息。这种看似无法控制的上瘾的行为，很多时候是受害者短暂脱离现实痛苦的存活策略 。 成人的责任 性侵加害者会利用多种手段，控制孩子保持沉默。受害者揭露性侵经历时，会面临很多阻 碍。 我们不应假定孩子遭遇性虐待後，会向主动向父母或老师揭露。我们也不能假定孩子会以 清晰明了的语言揭露。性侵受害者已经面临很多痛苦和身心压力，我们不应该给予受害者 更多的负担。 反之，社会每一位不同身分的成人，应该一起理解儿童性侵害，关注身边孩子的行为变化 ，细心聆听孩子试图说出的话，并创造友善的条件与空间，支持受害者安全地进行揭露。 - 本文出自人本教育札记384期 完整全文：〈听懂儿童的求救：儿童性侵受害者会如何揭露〉文︱徐思宁 陈洁皓 图︱Shlomaster from Pixabay https://hef.org.tw/royal384/ --

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