先向原po分享怎麽调适~我小犬於4岁的时候确认ASD 明白ASD是不可治癒的 只能减缓 学习 尽可能改善现有的表徵 再加上平时太太工作都是在海外 每个月只有几天在台湾 所以大部分的时间都是我自己带着两个孩子 我目前的工作若是要陞迁 势必不可能将重心放在家庭 於是我放弃了陞迁的机会 求稳求准时下班就好... 确认ASD的时候 我知道他以後会很辛苦 不管是社交、工作还是什麽的 曾经有过想要自己了结我们自己父子的念头(一丝丝而已) 能做多少算多少.... 但是因为我出现了这种不好的念头 於是我找了卫生所的社区心理谘商 健保的很便宜 单纯找个人聊天而已 同时也想到谘商师应该看过的个案不少 看能不能从谘商师身上挖到一些对於这类型的个案长大後会是什麽样子？ 因为家长现阶段的恐惧都在於小孩长大後的不确定性 要解决这样的恐惧除了先面对外 再来就是多多从不一样的管道去了解ASD 从学校的老师、医院的医师、谘商师、语言师、心理师、职能师 再来就是同温层的重要性 在个人社群说林盃的儿子在早疗 原来可以钓出身旁也有不少朋友的小孩都在早疗.... 请太太帮忙经济上的协助 早疗课程月喷快一万五~两万(健保+自费+交通) 和老板说小犬的状况 老板背景是教育 也能体谅理解早疗的迫切 在不影响业务进度下允许我每个星期随机时段带去早疗 早疗间能参与就尽力参与 从旁边偷偷学几招 回家再来模仿做一次...也不知道做的对不对 在健保和自费的课程双重管道下 儿子的进步有目共睹 老师也用奇蹟的字眼来形容这一切 虽然还是有些地方是有着明显的不足 但回归就是能做多少算多少...身为爸妈的就是尽力去做就是了 (以下是背景) 儿子3岁的时候幼儿园2岁专班的老师发现他不敢玩溜滑梯 提醒我们要留意後续的发展状况 同时因为二宝的到来 就没有什麽关注後续的状况 只有特别再训练儿子去接受这些新奇的东西 然而後来也就勉强敢玩溜滑梯这些简单的游戏器材 升到小班的时候 小班的老师(和原幼幼班不一样)发现儿子社会性发展不足 只能算勉强到达低标 但是在检核表上学校还是会勾选正常 提醒我们要多多留意是不是有ASD的情形 再加上有次参加户外课程 因鞋袜脏污的关系想要更换 出现不想更换的固着性行为特徵 我们发现後就开始思考该如何协助 我们至儿童精神科就诊 该医师看了看是觉得还好 只说要我们多多给他刺激 多多带出去运动 升到中班的时候开始有出现类似妥瑞的症状 且眼神会飘呼不对视 遇到生气不高兴的应对方式是用大叫的方式 容易让同班同学吓到 导致他在与同班同学的互动上出现明显的不足... 中班的老师(同幼幼班的老师)再次希望我们再积极主动去求诊 并且别看儿童精神科 直接找小儿科或是儿童复健科... 开始觉得不大对~开始四处求诊 先去看小儿科(有妥瑞专长) 医师认为儿子是妥瑞症(轻微)(主要为眨眼)後 也有和我们说建议我们去儿童复健科谘询一下 这时候才知道有ASD、发展评估需求的时候应该是要去谘询儿童复健科 儿童复健科此时此刻会开立联合评估的项目 从耳鼻喉科、神经内科、眼科、心理衡监、语言评估、职能评估、物理评估 评估完後内部开会确定ASD个案 建立联合评估报告书并通报社会局社工体系追踪列管 凭着这个报告书就开始了漫长的早疗路程 因小犬个案的评估报告书是写着「临界轻微自闭」 主要是语用、无法对视、固着及情绪表达 相较其它的小朋友个案算是非常地轻微 如果完全用健保的早疗 职能比较容易等 心理次之 语言最难 职能目前持续在原来的就诊医院进行课程(30分/周) 心理原本也在该医院进行 不过因为後来早疗单被医师移除 医师觉得该把资源留给更有迫切需求的个案比较好 大医院的人实在太多了...所以我们就自费去外面的心理所进行(40分/周) 语言的部分在医院等了半年还是没有排到 只好去外面的语言治疗所来进行课程(60分/周) 目前维持这样子的课程已经一年多了 小孩的成长是真的还蛮显而易见的 话变多了 语用也不错 会和我开玩笑 脑筋也动的快 虽然不致於聪明灵敏 但能有进步我就觉得感动到痛哭流涕 现在的他和同班同学没有什麽差异 只是同班同学有的时候会很讨厌他只喜欢车子 还有在那边念捷运公车的广播词... 但由於他学会怎麽自我管理後 至少他同意我对他的限制性 (只能在洗澡的时候说...) 每一天最爱的时段就是洗澡的时间 因为他终於可以念广播词 = =|| 今年就要上小学了 也在去年的时候申请了特教 现在的状况是小学端的特教老师会在未来几个月去幼儿园观察 暂以疑似生进行处理 会视状况再和家长商讨 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 114.37.228.242 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/BabyMother/M.1709478853.A.C07.html 有一天在帮他洗澡的时候 他突然说 「把拔~我现在可以念了吗？我忍不住了...」(听到超好笑) 幼儿园的老师当时是新进没有多久的老师 积极地游说我们去做评估 赶在6岁黄金期前至少有做了1年多的早疗课程 真的非常非常非常感谢那位老师 可是不知道该如何着手表达感谢 想想今年即将从幼儿园毕业 还在想如何感谢... 幼儿园的老师有说过 像本人一样愿意面对这类群孩子的家长真的不多 实际现场多的是不愿意面对 更不用说积极介入及愿意公费自费做早疗课程 导致往往度过黄金期後再回头做 反而效果没有这麽好 所以幼儿园的老师常常也向本人表达感谢@@|||| 在评估的时候报告是有写到语文理解能达80%以上 全量表智商大约就50%左右 但感觉统合部分一直是他的弱项 例如丢接踢球之类的...(到现在还不大会骑单车 训练中) 至於记忆力他只想记他喜欢的事物 会让本人觉得怎麽会记这种奇怪的事情 例如他去过会让他觉得很开心很有趣的地方... 又或是对交通工具的形状品牌车种、运动品牌特别有敏锐度 其它没兴趣的都装做没听见 不敢溜我的感觉是他的感觉统合出现问题 不一定和ASD有关 当时的老师只是有这个直觉提醒我们要留意往後各项指标的发展状况 加油！目前小犬暂时还没有ADHD的徵象 算是安心 ※ 编辑: BNTvaccine (223.137.59.100 台湾), 03/04/2024 14:06:24