对於这种情绪引起的行为问题，比较难使用绘本教学。 绘本比较适合一般常规的例如，记得去上厕所、要吃蔬菜。我还是比较建议让绘本回归它 的功能，语言的学习、亲子的互动。小朋友很聪明，他发现绘本都在教育他，很快就没这 麽喜欢看书了。 你举的例子比较像是情绪引起的行为问题，这种处理方式很难简短描述，可以多跟老师讨 论。不过简单一个原则，规则要明确，且照顾者要有共识执行，在家温柔而坚定的维持固 定的规则。 引述《nasafood (桩脚人)》之铭言： : 孩子目前三岁，今天又被老师说，有些生活规矩，需要再多教导。例如园长请他换位子 坐 : 孩子在家，当然也是会教。可是爸爸发现，他对老师、爸爸、妈妈行为模式都有点不同 ， : 幼儿园老师说，生活常规须再强化。不过上课会有和老师良好的互动，勇於表现以及勇 於 : 爸爸想说除了平常的教导，再利用每天的共读时间强化小孩子的生活常规、教养。所以 麻 : 谢谢 : ----- : Sent from JPTT on my iPhone --

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