网志好读版: http://cor.nidbox.com/diary/read/8675673 上周到北医看复健科，约了今天的发展评估。 首先是物理评估，帮我们做评估的是曾老师，很年轻， 小熊猫有一点怕生，不大敢靠近。 曾老师看了小熊猫的步态，让小熊猫丢了沙包，还让小熊猫试着走直线， 最後，带小熊猫到教室外走阶梯。 小熊猫在走廊上跌倒了，其实小熊猫天天都会跌倒， 曾老师告诉我，小熊猫因为脚掌无法折起的缘故，很容易被自己绊倒。 到了楼梯间，ㄧ如往常，我让小熊猫自己往上爬， 曾老师竟然牵着小熊猫的手，带着他爬楼梯，又小心翼翼把小熊猫牵下楼， 在小熊猫奔跑时，曾老师紧张的追回小熊猫，紧紧牵着他， ㄧ脸严肃的告诉我，小熊猫很容易跌倒，千万别让他离开身边了。 我有点困惑，曾老师是男生，他竟然...这麽保护小熊猫，是不是我这个妈妈太失职了? 曾老师跟我解释，小熊猫用辅具的可能性，还告诉我他们有拉筋器， 或许届时可以给小熊猫使用。我的眉头跟心一样紧皱。 接着是职能复健的周老师，周老师看起来有点凶，不过她的指令却是小熊猫比较听的， 我不知道是因为小熊猫已经接受了一段时间的职能训练， 还是因为周老师真的很厉害对小熊猫很有一套。 她拿出一个小桌子，和ㄧ些道具，开始请小熊猫"玩玩具"。 昨天，陈老师和蔡老师刚刚帮小熊猫做了发展评估，评估的项目十分近似， 再者，这些道具有些蛮频繁出现在小熊猫的职能复健课，所以小熊猫还蛮进入状况的。 我有把小熊猫在万芳做了两个多月的职能复健的事告诉周老师，周老师点点头， 她说，小熊猫应该在职能复健课上进步很多，我也同意。 有一题是钮扣，昨天小熊猫试了一下直接告诉陈老师:"我不会耶~" 今天小熊猫却扯开了一两个，我跟周老师说，我觉得这里的钮扣道具比较简单。 周老师告诉我，那是不一样的测验，她问我昨天的测验的钮扣是不是红色的? 她说那个钮扣反而比较大。是比较大，但是也比较紧，小熊猫根本扯不开。 周老师问小熊猫会不会用剪刀?我告诉周老师，昨天的测验里也有这题， 小熊猫拿着剪刀直接告诉陈老师:"我不会耶~" 周老师问我:"我们来让他试试看，好吗?" 周老师拿出一把剪刀，其实这是我在家里不准小熊猫碰的东西。 周老师开始教小熊猫怎麽用剪刀，教小熊猫怎麽握，教小熊猫怎麽剪， 小熊猫尝试着，周老师靠过去跟小熊猫说:"我觉得你会剪到自己。" 然後接过了小熊猫另一只手上的纸。 就在我面前，周老师教会了小熊猫使用剪刀，好像变魔术一样的神奇， 我好想大叫:"就是你了!你可不可以帮小熊猫做职能复健?" 连身为小熊猫的妈妈，我都不大懂要怎麽教他?我真的很佩服能教小熊猫的人。 不过，小熊猫学会用剪刀，我ㄧ则以喜，ㄧ则以忧， 以後家里的剪刀要藏到哪里去呀@@ 周老师评估的结果小熊猫需要做职能复健，她告诉我， 将来小熊猫在北医的职能复健，重点将放在生活能力的训练上， 像是穿衣服、穿鞋。 我问了她教小熊猫的可能性，她告诉我，北医这边都是不同时段不同老师的， 她是下午班。 因为蔡老师之前曾建议我尽量让小熊猫的作息正常，所以我和物理治疗师约了上午， 其实两位帮小熊猫评估的老师都非常优秀，我好希望能请他们来教小熊猫， 但是我也很想要小熊猫早上的时间是醒的，两难。 最後是语言老师，高高瘦瘦戴着眼镜的语言老师告诉我，今天的教室都被借走了， 介不介意暂用诊疗室的一个角落做评估? 我当然不介意，我想小熊猫需要做语言复健的机率应该不高吧。 ㄧ坐下来，语言老师问我:"为什麽想带他来做评估?" 我告诉语言老师: "因为上次看复健科，他死都不肯跟医生说话，所以医生安排我们来做评估。" 语言老师又问:"那妈妈觉得他的语言有什麽问题?" 我老实说:"没有什麽问题吧!" 语言老师:"那我们还是来评估ㄧ下看看好了。" ㄧ开始，小熊猫的配合度真的不高，问什麽都不回答。 小熊猫仔细看过诊疗室里的每一个人，对老师的话心不在焉， 然後指着一个下巴戴着辅具的老人大声的问我: "那个人的下巴用什麽东西?" 我不知道该怎麽回答，老人们全都望向我们，我小声的在小熊猫耳边说: "你可以不要说话吗?" 虽然老师问小熊猫汤匙是做什麽用的?电话是做什麽用的?会不会拍拍手? 小熊猫通通没有答出来 不过老师还是放过我们一马，相信妈妈的口述，没让我们排语言复健了。 我本来还先跟小熊猫说:"你如果什麽都不想回答老师的话，就开始背心经给老师听..." 北医的老师人数很多，评估的时候，我注意到大教室里面大概有8个老师， 希望能够早ㄧ点排到复健课程。 尤其是物理复健，万芳那边因为我们错过ㄧ次，已经排了半年了， 据说前面还有几位孩子在等着，物理老师告诉我， 他们会想办法帮我们把所有的复健课都安排在相邻的时段， 我告诉他，即使没有办法也没有关系，我急着，想让小熊猫可以尽早开始物理复健。 -- 咪咪妮可大作战: http://cor.nidbox.com/diary/read/8674013 --

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