作者chyfish ()
看板BabyMother
标题[宝宝] 把尿布拿掉吧(2)-表达如厕需要
时间Mon Aug 1 21:25:51 2011
好读网志版:
http://starfish1220.pixnet.net/blog/post/35432386
在看这篇文章前,请先阅读完这篇--把尿布拿掉吧-孩子的如厕训练(1)
在教导表达如厕需要时,一样会用到操作制约的基本架构:
"刺激 -> 反应 -> 後果"
复习一下,刺激能诱发反应,而反应受到後果的影响造成下次出现的机率改变。
在这基本架构中,表达如厕的需要就是我们希望孩子出现的反应,
那我们要安排什麽样的刺激呢?基本上就是让孩子"感觉到"想要尿尿,
所以基本架构就变成这样:
孩子"感觉到"想要尿尿-> 孩子表达:我要尿尿-> 後果:带去厕所尿尿
(解决生理需求)
在一开始教孩子表达时,由於孩子过去并没有这样的经验,
因此教学重点就是帮助孩子建立这个连结
"感觉到"想要尿尿->表达:我要尿尿
而教学者需要能够侦测到孩子"感觉到"想要尿尿,
基本上孩子可能会有几个外显行为来让我们知道他"感觉到"想要尿尿,
这些行为不外乎:抖脚、双腿夹紧、变安静等等,
每个孩子表现的都不一样,我们需要仔细的去观察,
当这些前兆行为出现时,就口语提示孩子表达:我要尿尿,
而孩子如果跟着仿说了:我要尿尿,就带他去厕所尿尿,
并给予很多的口语赞美跟笑容,这样的经验建立了3-4次之後,
可以逐渐的把口语提示减少,
像是可以间接口语提示他:你想要做什麽?你要尿尿吗?想尿尿要说喔,
最後再把所有的口语提示退除掉,让孩子独立的建立以下的连结:
孩子"感觉到"想要尿尿-> 孩子表达:我要尿尿-> 後果:带去厕所尿尿
其他注意事项
1. 孩子也要练习表达其他不同的需求,如:我要玩具、我要吃饼乾等等,
可以帮助在如厕时更快学会表达如厕需求
2.孩子一旦表达之後,要尽快带去厕所,通常孩子一开始都会等到非常急了
才开始有徵兆,因此不快一点的话就要去擦地板了。
3. 由於要创造很多机会让孩子练习,因此有需要定时的让孩子喝水来增加尿量,
才能有更多机会让孩子"感觉到"想要尿尿
4. 要孩子到独立的表达,关键有两个,i. 教学者是否能有效的侦测到孩子
"感觉到"想要尿尿 ii.提示的有效退除
5. 若孩子没有明显的外显行为来表示他"感觉到"想要尿尿的话,
则可以用时间作为标的,像是早上九点孩子喝了100cc的水,
通常十点都会跑厕所,则十点之前几分钟就是表达需求的时机。
6. 还未能以口语表达的孩子,可用其他替代性沟通方案来沟通如厕的需要,
如:图片交换沟通系统、沟通版等,教学程序相同,只是把口语换成其他沟通方式。
7. 尿湿裤子一样要清理裤子及地板,不需要责骂。
8. 建议先建立稳定的定时如厕,再建立表达需求的能力
希望孩子们都顺利的表达喔!!加油!!
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