这是一篇短短的文章， 我觉得还不错 (^-^)r 之前有寄给姐姐 这次也分享给大家.. ---- 帮助小孩倾听与服从 让小孩倾听和服从大人的指导是非常重要的。 我们在和特殊儿童相处的过程中发现，不听从的小孩非常有挑战性， 而老师了让孩子听从，不久便会展开一场令双方全力以赴的争斗， 如果缺乏有效的技巧来管教他们，可能会导致家庭冲突、教室冲突，使用过度控制、 过度体罚；也可能是父母师长经常大叫，前後态度不一致，使用无效的命令， 屈服於小孩的倔强行为，那麽问题将会愈来愈严重。 听从性训练 有时，即使只是一件简单的要求，要获得情绪、行为有障碍的孩子听从， 却有很大的困难。因此，我们建议师长可以修正一些行为，来增加小孩的听从性。　 ◎步骤一：发出有效命令 ： 特定、单步骤的命令最为有效 请仔细阅读、思考以下各种下命令的方式，再想想自己最常使用那一种方式，因为 反省自己交代小孩的方式，是否会造成孩子不听从， 其实对调整自己的作法有很大的帮助。 1.模糊的命令：用模糊的方式无法精确告诉孩子该做的事， 如：像样一点，不要讲不听。 2.疑问式的命令：提出问题其实是给予选择与不选择听从的机会。 如：是否可以请你收起玩具。 3.说理式的命令：向小孩解释原因希望他听从，同样的也给了他提出理由反驳。 如：你现在赶快穿衣服，如果你不照做，我们会迟到。 4.多重的命令：交代小孩同时去做很多事，常使其困惑。 如：现在收好玩具，然後去洗手吃饭。 5.重复式的命令：一次又一次的重复同样的命令，令小孩了解可不听从，且学不到行为 後果。 6.特定、单步骤的命令：使用十个字或更少的字下命令，能精确传达发挥效果。 如：把你的玩具放到架子上。 ◎步骤二：使用有效的警告： 以「如果…..就….」的句型来表达。 若是运用特定命令仍不足以获得听从时，须并用有效警告和轻度处罚。例如：「如果 你不将你的玩具放到架上，你就会得到轻度处罚。」，不过很重要的是，你只能警告一次 。如此，孩子终究会了解，如果不想被处罚只有听从你提出的警告。警告後大声的从一数 到五，有很大的帮助。 -- ╫˙─★─˙ ╭═╤╮ ＊ ╭═╤╮ ＊ ˙ ◢│ ╞│╭╮│ ╞╡╭╮ █◤ ˙ ▁▁ ║ ◢█╞═╧╯╞╡╞═╧╯╞╡ ◤ ║ ▕皮皮▏ ˙ ◢██╰ ╰╯╰ ╰╯◤ ˙ ▕专用▏ ˙─★─˙╫ ▔▔ --

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