今天老师提到的是这篇 多元入学 是为富人而设？ 洪泰雄／台大注册组主任、大学招生委员会联合会秘书（台北市） 最近报载有人认为「甄选入学穷学生难进大学」，本人身为台大招生主管，想表达不 同看法。 首先，多元智慧理论指出，人类有各种不同的智慧，每一个人有不同的多元智慧及多 元才能，传统的联考，仅考量学生的单一智育成绩，扼杀了有特殊性向但整体考试成 绩不佳学生入学的机会；一试定终身，更增添考试压力，对临场紧张、考试容易失常 学生有失公允。而联考最严重之缺失莫过於考试引导教学，学校教育仅为下一阶段入 学考试做准备，不仅迷失了教育的本质，也窄化了学习的内容，於是学生被训练成「 考试的机器」、「解题的技术工」。大学多元入学制度，就是希望藉由甄选入学的管 道，让有特殊性向智能的学生有机会进大学，实施多年，成果已达预期的效益。 其次，依照台大田芳华教授对十二所大学不同学系的调查发现：「学生家庭背景对入 学管道的整体解释力有限，不到百分之一。意即在多元入学制度下，家庭背景例如父 母籍贯、父母教育程度、和父亲职业等变项，并非左右学生经由特定管道就读大学的 主要力量。」可见家庭社经背景对入学大学机会无明显差异。 至於家境优渥学生较有优势进入大学的问题，以台大为例，考生通过第一阶段学测成 绩门槛可进入第二阶段甄试，此阶段作业是由各学系自主，各学系可以面试、实作、 小论文、笔试、审查等方式来筛选适合就读该系的学生，并非以学生得奖纪录及社团 参与为唯一筛选标准，台大并不提供第一阶段之学测成绩，甄选时教授还是以学生是 否具有就读该学系潜力为考量依据。 不可讳言，家境优渥的孩子有较多的学习机会，所以学测成绩会较高，这不能归罪多 元入学制度的设计，这是台湾整体贫富不均所造成。在传统联考下，家境好的孩子联 考成绩一样会较高，但甄选入学的优点就是采计级分制之学测成绩，大家不需分分计 较，同级分原始分数可差距数十分以上，故分数虽有差，但透过第二阶段的甄试有可 能胜出。以台大甄选录取的学生大部分学测成绩非最高分，可知甄选入学要办得好， 端视学校第二阶段过程的公平与否。 甄选入学就是要让没有钱补习，但有特殊性向及兴趣的学生，有机会进入大学就读， 如果将甄选入学视为是为富人特辟的入学管道，那就抹灭辛苦用心办理第二阶段甄试 老师的苦心了。 【2009-10-14/联合报/A15版/民意论坛】 -- 可搭配服用 田芳华的论文 http://0rz.tw/c8AWV 系上曾嬿芬老师写过推甄相关的文章 http://yenfen.social.ntu.edu.tw/reform.htm 中研院陈志柔老师跟高中生谈升学主义 http://hsc.social.ntu.edu.tw/data/programme2003/course/0718-1.htm -- 同学觉得这篇文章问题出现在哪里呢？ 毕竟社会学的起手式就是「反思自身存在的条件」嘛XDDD --

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