-- (抱怨文落落长而且没什麽营养,内文纯粹只是我在打飞机,其实你可以直接按左离开) 笔者身边半数人都有驾照了 想说趁有空时把驾照拿一拿,将来各方面也方便 上网搜寻了离我家最近的驾训班,找到了滨江汽车驾驶训练班 草草把钱缴了,拍了很丑的证件照,前天开始上课 -- ==本文开始== (哪个教练我就不说了) 前一日的倒车入库跟路边停车惨况我想不用我多说 没摸过方向盘,不会骑档车,第一次上车不到半小时,前几次的练习自然是错误连连 但是让我想来完成这篇文章的动力, 是这个教练的表达能力,跟身为一个教练应有的职业道德 事情发生在今天的S形弯道,新手最容易杠龟的地方 我把他给我的S形弯道教战守则原封不动搬上来 ---- [S型:车速慢, 重点左窄右宽. 看右边後视镜] *近:看左前方,对到白线(黑). (1)左转1圈,在看左後方後视镜车身 门把, 和白线(黑)变宽, 向(2)左转0.5圈, 看左前方对到白线(黑) 向(3)右转1.5圈, 在看右前方对到白线(黑) (4)右转1.5圈, 看右後视镜 变窄向左慢慢转到车正 (旁边有个S形弯道跟车的简图,真的是很简陋的图) (後半段出弯部分略) ---- (……) 光这样一张不知所谓的纸, 没上过路只能凭空想像的东西请问谁看得懂啊! (／‵Д′)／~ ╧╧ 昨天下午练习了十分钟左右转方向盘1.5圈之後,一如往常地,我先在助手席看他做进弯动 作一次(他总共做了两次) "来 我先带你做一次" 照他的说法,进弯的方式是 "左前方车头遮住右边线时方向盘左转一圈" "看门把跟地上白线渐宽时左转半圈" "左前方车头遮住左边线时方向盘右转一圈半" 我已经尽可能的写详细了,上过驾训班的应该知道我在写什麽 在他示范时,沟通不良的徵状已可窥其一二 "看到左边车头没,遮住白线时往左转一圈" "看到了" "然後看左边後视镜上的门把,与地面保持距离,与地面线等宽就好,不等宽就要修正" "教练 等宽是等多宽" "20公分"(两指在後照镜上一比) "20公分怎麽看" "凭感觉 你是要我拿尺下去量吗?" 这句也许是在开玩笑,但他那时给我的感觉就是 不耐烦,一整个的不耐烦,很想赶快开出弯下课的那种不耐烦 拜托,我才上车不到10分钟耶 "进弯之後,门把对着这个[凸点]"(指着白线) "什麽[凸点]?" "就这个[凸点]阿,有没有看到凸凸的?"(指着白线) "蛤" "你看这是不是凸凸的,就是这个[凸点]阿"(指着白线) (乾脆请教练开个赌局好了,这神秘的凸点到底在哪里?) 後来我才知道 他不断强调的那神秘的[凸点] ( ( ) ) < 是指s弯道的这个地方 我真的无言了,我居然在这麽有艺术性的黑话之下,莫名奇妙地哀了一记闷棍 接着实际练习之时 就是三不五时冒出的,让人不悦的话: "看到线没,变窄了没有? 要不要修正? 往哪边修正? 你在看哪里?" (凸面镜,视角不同,而且没压线,我真的看不出来哪里变窄) "见窄了没有 要不要修正 离合器踩下去 速度放慢 像你这样很容易压线" (然後他左手就来动我手中的方向盘了, 一副那个"你不会开,我来开给你看"的样子,而事实上我也真的不会开) (行进途中踩煞车)"现在方向盘打到哪了? 左转还右转? 转了多少?" (拜托,你让我做完吧~~) "左边车头遮到线了没? 遮到哪边的线? 你在看哪里啊?" (教练,我说这个视角……) 一堂课50分钟过一半,车上已经垄罩着随时能压死人的低气压 再蠢的人也看得出来,这个谯人的教练比被谯的我还想下课 也许是天气太热让人不爽 也许是我真的智缺敎不会 也许因为我不是亮妹敎起来没爽度 也许是他家里炖了汤火要顾急着要走 也许有这麽个千百个也许,让坐在我旁边的,这个助手席上的教练 为了勉强糊口的薪水,千百个不愿意的想办法撑到下课钟响 最後的爆点是停在S弯道的中间 他又踩煞车,我方向盘才转到一半 "你在转哪里,你跟我说在看哪里?" 我很想跟他说明,你再让我多转个两次左转一圈半,我就能顺利倒车出弯了 "我不知道,对不起" 一个白眼,一声叹气 我知道这个教练无心再敎下去,剩下22堂课他一定比我还不想上 後来到下课钟响到我离开驾训班前,我们没再正眼看过对方 -- 对,你那套高深莫测的驾训班标准考照速成法我的确是听不懂 但是身为一个教练,50分钟的耐心你都生不出来? 多敎两次会造成你的损失吗? 你开车好几年了,我上驾驶座总时数不到150分钟耶! 还有 拜托你不要没五分钟就踩一次煞车, 手随时停在我的方向盘上乱转,还三不五时问我转了几圈 我是来学开车的 不是来玩大怒神的,更不是来玩金库密码的 我花了万把块抽空过来给你这素未平生的家伙赏卫生眼,这算什麽? -- 对不起我孬不敢在人前凶, 没当面呛你又没具名,这面子我给你做足了 -- 有点想换教练 有推荐的吗? -- "isoe is here" 40小时环岛, 12天的补充兵, 趋近於零的游戏推广, 跟一堆有的没的,持续运行中 http://blog.xuite.net/isoe/step1 --

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