打造美术铁饭碗—法国爱弥尔寇学院(ecole Emile Cohl) ‧3DUSER 2005/08 作者：林莉菁 走出法国中部大城里昂的帕迭车站(Part-dieu)，在巷弄之间寻觅半天，终於找到 爱弥尔寇学校的招牌，与附近店家多彩的招牌与橱窗相比，显得素朴许多。 因材施教 爱弥尔寇学院创立於1984年，校名源自法国动画先驱爱弥尔寇(Emile Cohl)。他广泛涉猎 舞台设计与漫画等多项领域，一生共拍了三百多部动画短片，同时期的电影导演梅利耶斯 (Melies)成为影史上不朽的传奇人物，寇先生却鲜为人知。 爱弥尔寇学院动画组由柏诺修(Benoit Chieux)与另一位教师共同主持，柏诺修负责监督 学生毕业作品。柏诺修本身即是爱弥尔寇毕业的高材生，曾与国内格林文化合作过，也曾 为疯影动画公司(Folimage)执导一部电视动画片，目前参与疯影下一部长片的筹备工作。 我问柏诺如何安排课程，他不好意思地说，其实他没什麽特定的课程规划，主要是针对 每个学生的计画去对症下药。柏诺说，学生虽然有不错的点子，但是有时想法如多头马车 无限衍生，反而不知道如何收线。他的任务就是试着了解学生想表达的内容，加以疏通 整理，让剧本与分镜能够更流畅。学生们都很肯定柏诺因材施教的方式，问起他们刚起步 时的剧本与成品有何差别，他们大多猛点头直说走向差很多了。 柏诺打算明年引进他在炮提叶动画学校(la Poudriere)的人体写生课程，让学生来个另类 素描课。学生必须改变平常绘图习惯，有时得用最少的线条完成一张图，有时得以讽刺画 的画法夸大局部。这对学院派出身的爱弥尔寇学生会造成何种冲击呢？让我们拭目以待 明年学生的反应罗。 竞争激烈 训练紮实 爱弥尔寇学院入学一律采面谈方式，基本上只要高中毕业(bac)即可申请。有意者带个人 作品集到校与校方当面洽谈。作品集以实物写生与速写为主，校方不怎麽看重想像画与 以照片描摹的作品。他们建议学生先上过坊间的术科补强课程再来申请，胜算较大。 进了学校，真正的挑战才要开始。第一年算是测试阶段，课程紧凑，入学起每项科目都像 台湾补习班一样公告排名。吊车尾者如果再不力争上游，学期末很有可能被淘汰出局。 看到学校墙上一张张的「榜单」，艺术被当成像升学科目一般看待，我一时还真是不习惯 。 第二年开始才算是正式课程，排名与竞争的压力仍如影随形。这样的学习环境极度紧绷， 与法国一般清谈悠哉惯了的公立艺术学院真是天壤之别。学校宣传手册上明白说明针对 产业需要开课，告诉你这里是职业训练所。想当飘飘然的艺术家？请到大学或艺术学院 去。 经过三年紮实的密集课程洗礼後，最後一年，学生可以在数位影像(infographie)、动画 (animation)与平面媒体(papier)三大组中选择。数位影像组中也有Flash与3D电脑动画， 动画组则大多以手绘加上电脑动画处理为主。明年起动画组将与数位影像组合并，课程 将只分为平面组(papier)与数位影像组(infographie)。 爱弥尔寇校方积极提高学生在就业市场的能见度，不但每年编纂学生作品目录，也频频 邀请出版界与其他业界专业人士与学生面对面，并带着学生到波隆纳书展、安古兰漫画节 、巴黎童书展与安锡影展等见习。 人才辈出 风格多样 法国安锡动画影展(Annecy)六月初刚落幕，爱弥尔寇学生获得相当不错的成绩。佛洛昂 (Florian Thouret)以「风车村」(le Moulin)得到国际提案竞赛的朱勒维勒奖(Prix Jules Verne)。去年毕业生塞德立克(Cedric Babouche)的新作「飞行大梦」(Imago…) 亦入选短片竞赛单元。他的毕业作品「许我一个不同的未来」(la Routine)与其他学生 作品「叮叮当当躲猫猫」(Greli Grelo) 、「孪生姊妹竞速」(Twin on speed)均在今年 台湾国际动画影展上演过。 今年的毕业制作也令人惊艳连连，「火鸡上树」(Arbre a Dinde)取材自拉封丹(la Fontaine)寓言，这部传统手绘动画以碳笔作画，与一般爱弥尔寇式乾净明朗的视觉风格 不太一样。「光影之间」(Calire/Obscure) 以光与影之间的追逐为主，整体风格精致， 宛如东欧绘本。 采访进入尾声，我问在座的几位应届毕业生未来的计画。 「还是上巴黎找工作吧。」他们羞涩又无奈地浅笑着。 即使学校课程相当「实用」取向，学生作品中如此精采，管他什麽产业导向。「你们是群 真正的艺术家啊。」走出爱弥尔寇学院的大门，我心里只有这句话。 --

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