大学忧AI导入教研用电量剧增 教育部商讨对策：盼节电纳补助考量 2026-06-30 14:01 联合报／ 记者许维宁／台中即时报导 114学年度大学校院教务、校务经营主管联席会议今迈入第二天，学校反映，教研导入AI 後可能导致用电量增加，教育部则表示，会与资科司持续讨论策略，看如何兼顾AI使用与 节能，也考虑将节电表现纳入奖补助考量。 淡江大学总务长萧瑞祥指出，淡江大学过去3年协助教育部推动全国大专校院能源管理系 统（EMS）补助计画，但随计画结束，希望了解教育部未来是否仍将持续推动节能政策， 以及因应AI带来的用电挑战。 教育部高教司长廖高贤指出，学校多忧心教学面导入AI後可能导致用电量增加，但要如何 於用电量、支出增加时同时又兼顾学生的学习环境，高教司会再与资科司讨论策略，看如 何帮助学校节电，又能达成理想的AI应用效能，否则算力增加、电量也飙升，但教育部也 不会以此苛责学校。 廖高贤表示，教育部希望若学校节能表现好则可以反映於对学校的补助，表现不佳者，也 可能影响补助款，教育部内会持续讨论，希望兼顾AI使用与节能。 另外，高教司科长叶雅琦业务报告时表示，教育部於大专校院推动「未来人才AI能力图像 」，学生应具备快速掌握并善用新兴AI工具的基础素养，能理解工具原理、精进提问，依 专业需求选择工具以支援学习与自主进修。应用实践上，则需遵循智财与个资规范，能将 复杂问题拆解并利用人机协作，形成系统性解决方案。 叶雅琦指出，呼吁学校落实课程转型，先盘点既有课程，建置将能力图像纳入专业课程、 通识教育、跨域学分学程或微学程的课程地图；也应优化修课弹性，建立弹性机制，结合 MOOCs线上教学资源，并优化跨系所修课与学分认证／抵免制度，以提升就业力；再者则 是教师增能培训，规划教师专业成长社群，鼓励教师参与AI教师学院等专业研习。 廖高贤表示，大三、大四生即将进入职场，忧心竞争可能处於劣势，学校应自行盘点校内 课程，并主要提供给非电资、理工等学生修课，如一门课中可能谈论人工智慧伦理等，就 可以提供给学生；若涉及学分抵免，也要请学校回头审视校务章程、学分抵免等规定以此 修正。 https://udn.com/news/story/6925/9597686?from=udn-catebreaknews_ch2 --

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