全台135所大学推「身心假」！大学教授忧遭滥用　教育部回应了 2026/03/15 17:13 图、文／CTWANT 近年来，随着社会对心理健康议题的重视提升，台湾高等教育体系也逐步导入「身心调适 假」（简称身心假）制度，希望让学生在面临短期心理不适时能有喘息空间。不过，制度 推行至今，在校园中也逐渐引发新的讨论与争议。一方面，多数大学已建立身心假制度， 试图兼顾学生心理健康；另一方面，部分教师则质疑制度可能遭到滥用，尤其在出席与成 绩评量方面，缺乏统一规范也让教师与学生之间出现不同看法。 据《ETtoday新闻云》报导，教育部统计显示，台湾自111学年度起开始推动身心调适假制 度，最初由11所大学率先试行。这项措施的初衷，是希望在学生面临短期心理压力或情绪 困扰时，不必一定取得医疗证明，也能暂时离开课堂进行调适。随着心理健康议题逐渐受 到学生与社会各界关注，各校推动意愿也随之提升。截至114学年度上学期为止，全台已 有135所公私立大专校院实施身心调适假制度，占所有大专校院比例超过9成，其余学校也 仍在研议相关措施。 在多数大学的制度设计中，身心假通常每学期可申请约3至5天，并以半天或1天为单位计 算，学生申请时通常不需附上医疗或心理相关证明。这样的设计主要是希望降低学生求助 门槛，让心理不适能被更早察觉与调适，而不必等到问题严重化才寻求协助。 然而，在实际运作过程中，部分大学教师也开始提出疑虑。有国立大学教授反映，身心假 在部分情况下似乎被少数学生当成逃避上课的理由。例如，有些学生平时不点名时很少出 现在课堂上，但若教师点名後发现缺席，学生便在事後补请身心假。这样的情况让部分教 师感到困扰，认为制度的初衷可能被扭曲。 该名教授指出，在多数大学课程中，出席率通常会占总成绩约1到2成，因此学生缺席是否 扣分，往往直接影响最终成绩。但目前教育部并未针对「请身心假是否应扣除出席成绩」 订定统一规范，使得教师在评分时缺乏明确依据。一些教师担心，如果将身心假列入扣分 ，学生可能会认为教师对心理健康议题缺乏理解，甚至在教师评监时给予较低评价；但若 完全不扣分，则可能对那些长期认真出席的学生形成不公平。 教育部则表示，根据113年2月5日公布的「大专校院身心调适假参考指引」，各大专校院 是在「大学自治」原则下设置身心调适假制度，并以学生最佳利益为主要考量。因此，课 程成绩评定仍属於大学自主范畴，是否将缺席列入扣分、如何计算出席成绩，都由各校或 授课教师自行决定。教育部也强调，学校在设置身心假制度时，应与校内相关利害关系人 充分沟通，并经过校内会议与法制作业後再正式实施。 从各大学的实际运作情况来看，不同学校之间的申请情况也有所差异。例如台湾大学自 112学年度第1学期正式推动身心假制度以来，校方统计显示，每学期平均约有1537.4人次 申请身心假，平均每月约384.35人次。 台大表示，若学生第2次申请身心假，或累计请假达2天以上，校内请假系统会自动通知学 务处学辅中心与心辅中心，相关单位会主动寄送关怀信并邀请学生晤谈，依照学生需求提 供心理谘询或转介相关资源。同时，系统也会通知学生导师，以便进一步关怀与了解学生 状况。 对於身心假是否与课程成绩直接挂钩，台大方面表示，目前校内请假办法仅规范请假程序 ，并未涉及成绩计算。至於课程成绩评量标准，则由各授课教师依教学需求自行订定。校 方认为，这样的做法能在尊重教师教学自主的同时，也兼顾学生的身心健康需求。 政治大学则提供另1组数据作为观察。根据校方统计，在114学年度上学期，共有484名学 生申请身心假，累计705人次，占全校学生比例约2.7%。至於请身心假是否影响课程成绩 ，同样由各授课教师自行决定。 在学生观点方面，部分学生代表则呼吁教师能对学生的身心状况抱持更多理解。台湾师范 大学学生会会长黄莨腾表示，据他了解，目前多数大学确实都是授权教师自行决定是否将 缺席纳入成绩计算，而且许多教师会在学期初的课程大纲说明中，提前告知学生相关规定 。 例如，有些老师规定不论请心理假或病假都会扣分，但扣分标准不同，例如心理假扣0.5 分，事假扣1分；也有教师采取另一种方式，规定学生缺席次数不得超过一定上限，例如6 次，一旦超过便开始扣分。 黄莨腾认为，在制度运作的同时，也希望教师能尽量相信学生，理解心理健康问题有时并 不容易被外界看见。他指出，学生缺课不一定代表懒惰，也可能真的正处於心理压力或情 绪低潮之中，因此希望教师在评价学生时，不要仅因缺课就贴上「不认真」或「懒惰」的 标签。 除了大学之外，目前高中阶段也逐步导入身心调适假制度，因此外界也开始关心，未来是 否会进一步扩展至国中与国小。对此，教育部表示，国教署目前正参考高中推动身心假的 经验，持续与地方政府、国中小校长、教师以及家长团体代表等进行沟通并蒐集意见。未 来仍需在各界逐步凝聚共识後，再审慎评估相关配套措施的可行性，才会进一步研议推动 方式。 整体而言，身心调适假制度的推动，反映出台湾教育体系逐渐重视学生心理健康的趋势。 然而，在制度理念与实际运作之间，仍存在教师评分权限、学生请假规范以及公平性等多 方面的讨论。如何在维护学生心理健康、尊重教师教学自主与确保学习公平之间取得平衡 ，也将是未来教育政策与校园治理持续面对的重要课题。 https://www.setn.com/News.aspx?NewsID=1807646&utm_campaign=viewallnews 独／被点名就请假！教授怨「学生滥用身心假」　教育部：大学自主 记者许敏溶／台北报导 根据教育部统计，全台已有135大学推身心假，但大学教授抱怨遭部分学生滥用，被点名 缺席就请心理假，而对缺席是否要扣出席成绩，教育部并没统一规定，导致教授针对出席 率给分时无所依循，也对认真出席的其他学生不公平。教育部表示，成绩评定属於大学自 主范畴，由各校自行决定缺席是否要扣出席成绩。 从111学年起，为了纾解学生短期心理不适，共有11所大学率先实施身心调适假（身心假 ），从学生到社会各界越来越重视心理健康议题。根据教育部统计，截至114学年度上学 期为止，全台共135所公私立大专校院实施身心调适假，占比超过9成，其余学校正在研拟 中。 根据多数大学规定，身心假每学期约可请3到5天，以半天或一天为单位，免附证明。不过 ，就有国立大学教授抱怨，身心假遭到部分学生滥用，部分学生出席状况差，平常不点名 就不会出现在课堂上，但被点名缺席，事後就请心理假，很明显就是以身心假作为跷课藉 口。 该名大学教授指出，学生的出席状况，通常会占总成绩1到2成，但对於学生请身心假缺席 是否要扣出席成绩，教育部并没统一规定，导致教授在针对出席率给分时无所依循，这对 其他认真出席的学生来说不公平，而且教授也担心将请心理假列入扣分，学生可能会觉得 教授太严格，在教师评监时给低分。 教育部表示，根据113年2月5日颁布「大专校院身心调适假参考指引」，各大专校院在大 学自主前提下，以学生最佳利益为考量设置身心调适假，故成绩评定属於大学自主范畴， 由各校自行决定缺席是否要扣出席成绩。而设置身心调适假时，应与各利害关系人妥为沟 通後设立，并透过相关会议及法制程序後实施。 由於目前大学与高中都推动身心假，外界关心国中与国小何时要推动，教育部表示，国教 署已针对高中学校办理经验，持续与各地方政府、国中小教育阶段校长、教师及家长团体 代表等充分沟通、蒐集意见，後续等待各界凝聚共识，审慎评估相关配套措施可行性，再 来研议推动方式。 https://www.ettoday.net/news/20260315/3132256.htm --

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