数位人文育才计画开206门课 提升学生跨域能力 2025-01-21 13:56 中央社／ 台北21日电 教育部推动数位人文创新人才培育计画，过去两年16校团队共开设206门课，约7800人次 学生修习，希望帮助学生在AI时代兼具跨域能力、数位技能与深厚人文素养。 教育部今天发布新闻稿指出，为了让学生在AI时代兼具跨域能力、数位技能与深厚人文素 养，教育部推动大专院校跨域课程的设计与转型，更强调以人为本的人文人工智慧，希望 成为帮助学生因应时代转变的「变现力」。 教育部提到，以数位人文创新人才培育计画为例，过去两年16校团队总共开设206门课， 约7800人次的学生修习，这些课群在各校形成「数位人文创新学程」、「人工智慧跨域应 用」等10个微学程，以及「数位人文与社会跨域」、「跨科际智慧应用」等11个学分学程 。 另外，还有33门课程成为各校的校院系级必修课程，与全台74个产业单位或在地组织进行 课程共授、专题合作。 师生共同创作的数位人文专案成果包括成功大学的「重返田野：数位振兴西拉雅」，结合 数位技术与人文关怀，探索西拉雅语复育方案；高雄科技大学的「可视化唐诗译境-嫦娥 」，结合生成式AI、译後编辑与AI绘图，创新呈现唐诗翻译与诠释等。 教育部表示，新一期的「数位人文跨域人才智慧领航计画」将凝聚新获补助的15校团队力 量，在数位科技与人文价值交融上扮演深化及扩散角色；各校将跨院系合作，设计「生成 式影音创作」、「文化创意产业科技应用」等多元课程，透过科技工具促进学生的创新思 维与问题解决能力。 计画主持人、台湾师范大学讲座教授蔡今中分享，学生的学习成果离不开教师的全心投入 ，对数位人文从陌生到精熟，带动校园的转型与创新活动，团队师生共同描绘AI时代的数 位人文教育愿景，期望透过计画的推动，为学生打造多元的学习环境，并鼓励全国校院共 享交流资源。 https://udn.com/news/story/6885/8504602?from=udn-catebreaknews_ch2 --

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