顶大「A+成绩通膨」含金量降　清大「T分数」反制甜学分爽课 记者许敏溶／台北报导 台大因实施等第制造成学生分数膨胀现象。阳明交大也有类似状况，A和A+占比从49%提高 到60%。清大则在4年前推动「T分数」，学生若修太甜课程，即使拿到高分，T分数反而偏 低，清大在成绩单上更同时显示等第制与T分数，不仅导正学生修课心态与学习成效，更 被教育部选为高教深耕亮点。 根据台大统计，学生成绩实施等第制造成分数膨胀，「A+与A」占比从46%增加到58%，高 於国外大学30%至35%，其中光A+占比就从20%提升到30%。类似状况也出现在阳明交大，甚 至比台大还严重。 阳明交大教务长陈永昇坦言，阳明交大也有类似「成绩通膨」状况，过去10年来，学生在 「A和A+」成绩占比，从49%提高到60%，其中A+占比从25%增加到36%，几乎都是A+提高导 致。会发生这种状况，主要是成绩牵涉到未来升学，A和A+两者差很大，导致学生积极向 老师争取成绩，但也老师认为，学生表现都很好，值得这样成绩。 对於A和A+占比太高，陈永昇认为这样不太好，趋近於齐头式的平等，但A+占比多寡要设 定多少是见仁见智，阳明交大未来会建议老师，希望A+占比在20%以内。 清大也曾出现「成绩通膨」，但在推动「T分数」後，已有效改善学生状况，且「T分数」 措施更被教育部选为高教深耕计画的亮点。 清大教务长巫勇贤说，清大在4年前就意识到分数通膨现象，所以推动「T分数」，等第制 分数可透过公式转换为T分数，学生若修太甜或含金量太低的课程，即使拿到高分，T分数 反而偏低，反之若学生修的课很难，即使分数偏低，但T分数反而会偏高。 巫勇贤表示，现在清大有60%学系采用T分数评分书卷奖，推动T分数後，学生的成绩单会 同时呈现等第制与T分数，并加注说明T分数在班上排名，因为成绩可以展现学生的学习成 效，学生的学习心态比较正向，不会因为某门课较硬而不修，或者某门课太甜而导致学生 抢修。 对於在乎等第制成绩的学生，巫勇贤指出，很多老师都知道成绩膨胀现象，所以在看学生 推甄资料时，并不是只看等第制成绩，老师最在意的是主科表现及专题与研究计画为主， 学生在通识拿到高分不一定有帮助，建议学生不要只追求表面的成绩表现。 https://www.ettoday.net/news/20241109/2851525.htm 独／抢「甜学分」成过去！台大生A+占比飙3成　校方祭新制 记者许敏溶／台北报导 台大学生成绩实施等第制造成分数膨胀现象。根据台大统计，实施13年来，「A+与A」占 比从46%增加到58%，高於国外大学30%至35%，其中光A+占比就从20%提升到30%。为展现A+ 价值，台大拟将A+成绩范围订为「95-100分」，并要求A+人数比例，例如A+占比为10至 15%，若有共识将从114学年实施。台大学生会希望校方提出配套并循序渐进推动。 过去学生成绩为百分制，台大从99学年开始实施「等第制（GPA）」，包括「A＋、A、B、 C、D、F」。根据台大统计资料，99学年开始的前5学年，「A+与A」占比大致维持在46至 47%，在106学年占比突破50%，之後逐年明显攀升，到111学年时，「A+与A」占比增加到 58%，其中A+占比为30.67%，比99学年增加超过10个百分比，等於A+是造成分数膨胀的元 凶。 为了让分数具有监别度，以及强调学习内容与凸显A+价值，台大日前在教务会议上提出建 议方案，定义「A+」分数范围为「100至95分」、A为「94至90分」，并提供过去百分制分 数范围给老师参考，例如过去百分制的A+为「100至90分」、A为「89至85分」，并订定A+ 人数比例，例如A+占比为10至15%，但小班级则有例外弹性，将会寻求共识，希望在114学 年实施。 台大表示，目前看到国外大学规定，通常「A及A+」比例总和约30%至35%，台大占比达58% 相对偏高。而校方调整百分制区间并提出方案，是希望能够让台大学生在申请学校和求职 时，所提出成绩更具监别度，让成绩可以反映出学生的学习表现。且从台大的资料也发现 ，教师不用担心给学生较低成绩会影响到课程评监值，所以老师也不用担心，新的改变会 影响到课程评监值。 台大学生会长吴安芃表示，校内确实有些老师为了吸引学生修课，给分比较宽松，大家都 会争相抢这些「比较甜」的学分，毕竟分数事关未来升学，但学生拿着膨胀的成绩去申请 国外大学，若成绩含金量不足，可能影响台大的名誉与信誉，所以学生会可以理解校方为 何要调整成绩占比。 吴安芃认为，学生会不反对校方政策，但希望校方有配套措施及采取循序渐进做法，像是 A＋占比采逐年下调，而不是一步到位，也可以参考清大T分数作法，学生会近期也会进行 简单民调，将蒐集的学生意见提供给校方参考。 https://www.ettoday.net/news/20241109/2851479.htm --

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