缓解教师荒 教育学院辅修资工系 2024-10-11 04:52 联合报／ 记者许维宁／台北报导 物理、化学、资讯工程等系毕业的「准老师」不愿执教鞭，纷纷投入待遇更高的科技业， 导致近年国高中自然以及科技领域教师大缺人。国立暨南大学逆向思考，由教育学院学生 跨资工系，修读教育专业课程加专业科目学分，让愿意投入教育现场的教育学院学生加修 资工辅系，盼能缓解教师荒。 教育部统计，全台所有师资类科实际招收学生数，从一○二年招收比率逾九成，到一一○ 年已跌至八成四，未来又需考量师资类科生不一定能修读完教程，且还需通过教师资格考 等，实际成为教师者势必再减少。 近年北市高中也发生资讯教师，招了数招仍缺人的窘境，暨大教育学院院长陈啓东表示， 资工系学生目标都是进入科技业，愿当老师的凤毛麟角；又近年参与师培的学生都是人文 社会学科出身，培育量大且竞争激烈，反而难找到正式职。 陈啓东谈到，院方尝试，让教育学院学生也有机会具备资讯科技能力，资工系到教育学院 开课，课程为教育学院量身定做，学生须修读廿六学分的教育专业课程加资工专门课程， 总计约六十六学分，若能顺利修毕，可持教育学院毕业证书和资工辅系，届时成为资讯教 师，也能协助学校管理网站系统，已有七位学生尝试修读。 代课暨代理教师产业工会理事长黄湘仙则表示，科技领域教师稀缺程度大概是三人争取一 个缺，教育学院学生若具资讯专长，上榜率佳外，再者，也能确实补充资讯教师。 台师大师培学院院长林子斌则表示，反向操作固然是方法，学界乐观其成，但跨专业毕竟 不容易，又教育出身的学生跨修资工，也还是可能有流向业界的风险。 https://udn.com/news/story/6885/8284174?from=udn-catebreaknews_ch2 科技领域教师荒！学生欲投入科技业、不愿执教鞭 大学逆向思考教育学院辅系资工 2024-10-10 22:35 联合报／ 记者许维宁／台北即时报导 中学端自然以及科技领域教师近年大缺人，物理、化学、资讯工程等系等学生不愿执教鞭 ，欲投入待遇更高的科技业。本报掌握，国立暨南大学逆向思考，由教育学院学生跨资工 系，修读教育专业课程加专业科目学分，让愿意投入教育现场的教育学院学生加修资工辅 系，盼尝试缓解教师荒。 教育部统计，全台所有师资类科实际招收学生数近年屡下滑，从102年招收比率逾九成， 到110年已跌至八成四，未来又需考量师资类科生不一定能修读完教程，且还需通过教师 资格考等，实际成为教师者势必再减少。 近年北市明星高中也发生资讯教师数招仍缺人的窘境，暨大教育学院院长陈啓东表示，资 工系学生目标都是进入科技业，愿当老师的学生是凤毛麟角；又近年参与师培的学生都是 人文社会学科出身，培育量大且竞争激烈，反而难找到正式职。 陈啓东谈到，院方尝试，让教育学院学生也有机会具备资讯科技能力，资工系到教育学院 开课，课程为教育学院量身定做，学生须修读教育专业课程加资工专门课程，两者总计约 66学分，若能顺利修毕，可持教育学院毕业证书外加资工辅系，届时成为资讯教师，也能 协助学校管理网站系统，已有约七位学生正尝试修读。 代课暨代理教师产业工会理事长黄湘仙则表示，过去的师资培育太理想化，如教育部长久 以来认为电资相关科系有权利帮国家培养教师，但大学教授却不这样认为，现况也是资工 系学生几乎不愿意去教书。 黄湘仙谈到， 科技领域教师稀缺程度大概是三人争取一个缺，教育学院学生若具资讯专 长，上榜率佳外，再者，应能确实补充资讯教师。若为其他科目的代理教师，其实也能换 个方式思考，先加值资讯能力转换至上榜率更好的科技领域教师缺。 台师大师培学院院长林子斌则表示，反向操作固然是方法，学界乐观其成，但跨专业毕竟 不容易，又教育出身的学生跨修资工也还是可能有流向业界的风险。 https://udn.com/news/story/6885/8283956?from=udn-catebreaknews_ch2 --

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