点教育》大学不像大学之後的「师不师，生不生」─大学的伦理问题 2024-03-18 05:50 ＊作者为谆笔群主笔 在大学里的师生，对下列的两幅场景一定不会陌生。 在连锁便利商店里，我们会碰到许多的年轻店员，他们精神抖擞，彬彬有礼。从一进门「 欢迎光临」的招呼，到各种服务过程中的应对进退，一直到俐落结帐及「谢谢光临」的道 别，他们的表现无不中规中矩，井然有度，让人不得不佩服这些年轻店员的服务态度和敬 业精神。细想之下，我们也得肯定经营连锁便利商店的公司，在人事训练和管理上，他们 的专业非常到位。 对比之下，假如我们观察大学里正在上课的一些教室，会赫然发现另一幅场景。在这些教 室里，同样类似的年轻人（有的恰好也在便利商店打工），有的专心听讲（这些人大多坐 在前几排），有的在闭目养神（或放空自己），有的在交头接耳（甚而聊天），有的在进 食，有的专注於手机或个人电脑（至於手机或电脑的内容则不得而知），有的在打瞌睡， 有的乾脆趴睡在桌上。随着课堂活动的进行，有些学生姗姗来迟，即便是坐定的学生，当 他们想接或想打电话、或突然想到一些事情需要处理，或须满足生理上的需求（口渴或上 洗手间），也会毫不犹豫地步出教室。 以上的场景，并不限於大学部学生的教室，这些场景中的某些现象，也会发生在硕、博班 的课堂里。假如你以为上述场景中的一些学生实在不像样，我们就要提醒你，也许有比课 堂上为数更多的学生根本就没来上课，假如他们都来的话，教室里「生不生」的样态就会 更多。 面对这两种不同的场景，我们可以问的问题是：为什麽我们的大学生在职场打工时，可以 表现出合乎职场要求的种种作为，同样的一批人，在大学教室里却往往没有办法很称职地 表现出一个学生应该有的作为？针对这个问题，一个很直觉的反应是：连锁便利商店的工 作是员工自己心甘情愿承接的，而且经营团队有各种方法来约束员工，让他们不得不展现 出尽责的行为；相较之下，许多大学生的选课是被迫的，且许多大学及大学教师无能也无 力来约束他们的学生表现得像学生。 假如我们追问：为什麽有些大学或大学教师无法让他们的学生表现出学生应有的行为？从 学生端来看，这问题的答案可能会有：许多学生上大学只是求文凭，他们学习的动机不强 ，在他们求学的过程中，枯燥的课室学习对他们而言是件苦差事，要他们在那麽多的课堂 中乐於学习或专心学习，实在是为难了他们；有许多学生需要半工半读，不管是工或读， 都不轻松，在「赚钱比养成学力更重要」的认定下，既然在职场上不能马虎，就只能在课 业上放松自己；大学为学生开的课不符他们的需要，学生不觉得有用，所以他们没有学习 的意愿。 从教师端和大学端来看，上述问题的答案可能就会有：教师的学术或教学专业不足，不足 以引发学习的动机，也无能引领学生进行有系统的学习；教师不善於班级经营和管理，无 法有效导正学生逾矩的行为；学生对任课教室的教学意见反映，会威胁到教师的饭碗，所 以任课教师不愿意采取纠正学生的作为，以免得罪学生；由於大学的招生困难，大学经营 团队明示或暗示大学教师，尽量不要让学生不开心（遑论「当」学生），以免学生的流失 ，在这种情况下，务实的大学教师就不会对学生采取规训的手段了。 在诸多无力也无能让学生中规中矩的原因里，最主要的原因可能是：某些大学（如某些非 一线的大学）或大学中的某些系、所、学程是「买方的市场」；在这样的市场中，由於居 於买方的学生占了优势，所以学生的姿态会比较高，比较能向居於卖方的大学或大学教师 喊价，比较能做自己，也能有任性的作为。若大学（如一线的研究型大学，或受业界肯定 的大学）或大学中的某些某些系、所、学程是「卖方的市场」，在这样的市场中，居於卖 方的大学教师或大学，就对学生有比较强的约束力，居於买方的学生就不敢造次，也就比 较会有规矩。 如此看来，要让学生表现得像学生，要努力的还是大学经营团队及大学教师。假如大学经 营团队无力解决招生问题，假如大学教师无法让学生觉得他们修的课非常有用或非常有趣 ，那就会让大学或大学教师上的课变成「买方的市场」。在这种情况之下，大学或其中的 某些系所和某些教师，就无力也无能对学生做最基本的要求和品质管制，不管他们采取什 麽样的作为，都很难让学生心甘情愿地达成最低的要求。处在如此窘境的大学或大学教师 ，对於「生不生」的景况就只能逆来顺受，不敢轻易地批其逆鳞。如此的大学经营团队就 只求大学能继续经营下去，不用管他什麽大学的理念或大学的脊梁；处在如此情境当中的 大学教师，如果不能另谋他途，为了养家活口，也只得纵容、甚而取悦学生，也不用管什 麽知识人的责任与尊严了。 在大学不像大学的情况下，「师不师，生不生」就理所当然了。 https://www.storm.mg/article/5033296?page=1 --

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