作者zkow (逍遥山水忆秋年)
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标题[新闻] 教育部强调以「学生听得懂」来双语教学
时间Mon Sep 4 19:20:50 2023
教育部强调以「学生听得懂」来双语教学 教团：浪费师生时间
14:05 2023/09/04
中时 林志成
针对本报今日报导「4班百人仅1人听懂 双语教学雪崩」报导，教育部说明，正透过渐进
式稳健强化学生英语力，以学生听得懂的方式教学，同时兼顾领域核心素养及语言学习。
不过教团批评，教育部无法说明双语教学是否可以达成学习目标，这项政策根本是在浪费
师生的上课时间。
教育部强调，110学年起推动「部分领域课程双语教学实施计画」，以「学科知识习得为
主，语言能力运用为辅」的原则，优先於艺术、综合活动、健康与体育、科技等操作型领
域实施，培养学生使用双语学习与思考的习惯，激发学生在双语学习环境中熟悉英语的运
用。
教育部重申，部分领域课程双语教学以「教师能教，学生听得懂」进行推动，并无要求参
与「部分领域课程双语教学实施计画」之教师在课堂运用英语授课比率或节数，而是以学
生听得懂的方式引导课程活动进行，从简单的生活沟通用语（课室英语）开始进行师生的
双语互动及对话。
针对双语师资培育，教育部表示，截至今年7月，累计职前师资生2273人及在职教师4755
人修读双语教学职前师培课程及双语教学在职教师增能学分班。
另对於大学课程采英语授课，教育部强调，「大专校院学生双语化学习计画」须在「学生
有选择」、「教师有准备」、「学校有支持」的前提下进行，非强迫师生参与。中文系非
属双语计画补助推动单位，将持续透过说明会及工作坊提醒学校，课程开设仍应回归教学
及学术研究需求。
不过全国教师工会组联合会理事侯俊良表示，教育部应该说清楚，用双语教各个学科要达
成什麽样的目标？在教学现场，双语教学造成学生的英语和学科都学不好的「双贫乏」现
象，也浪费师生很多上课时间，难道这就是教育部要达成的目标？
全国中小学校长协会理事长、新北市新庄国小校长张信务说，双语教学需要外师和本国老
师一起规画课程，但实际上英语好、能和外师配合的本国老师非常少，造成教学现场的困
难。他认为，这项政策实施快3年了，教育部应该重新检讨後做适度修正。
https://www.chinatimes.com/realtimenews/20230904002547-260405?chdtv
双语师资多管齐下 教育部：新学年共有738名英语外师
自由时报
2023/09/04 12:56
〔记者林晓云／台北报导〕教育部多管齐下扩大培育双语师资，今说明最新统计，截至今
年7月，修读「双语教学职前师培课程」及「双语教学在职教师增能学分班」，累计职前
师资生2273人及在职教师4755人，同时藉由「扩大引进外籍英语教学人员计画」，协助本
国教师调整双语课程设计，提升双语教学成效，刚开学的112学年共有738名外籍英语教学
人员，亦核定528所公立国中小办理「引进部分工时外籍英语教学助理计画」，协助学校
营造英语口说环境。
教育部表示，为扩增学生使用英语的频率与机会，高中以下各项双语教育措施，采渐进方
式推动，110学年度起推动「部分领域课程双语教学实施计画」，以「学科知识习得为主
，语言能力运用为辅」原则，优先於艺术、综合活动、健康与体育、科技等操作型领域实
施。
针对有媒体报导「4班百名学生仅1人听得懂英文上课」，教育部说明，教师授课前应先了
解班上学生的英语能力，依此设计合宜的教学内容，学生听得懂的英文进行教学，各单元
核心概念以国语文清楚说明，待学生建立英语学习习惯，再适度提高课堂英文的使用比率
，且提醒教师避免同一句子夹杂国语文和英文，教师本身的英文用法须正确，以建立学生
正确的英语沟通句型
教育部举例说明，教师可於学期间挑出2至3个单元，渐进性在学科教学内容中纳入双语，
并於学生习惯後逐步增加双语课程教学。此外，教师教学应同时兼顾学生个别语言能力之
差异，弹性调整教学内容，并实施差异化教学，让学生习得领域和科目的重要知识内涵及
核心素养，同时扩增语言练习机会。
至於大学推动全英语授课，教育部表示，今年启动「大专校院学生双语化学习计画」第二
阶段，学生有选择、教师有准备、学校有支持前提下，非强迫师生参与，中文系非属双语
计画补助推动单位，如开设全英语授课为必修课，须为全英专班，或经确认修习全英语授
课课程之全班学生听说读写皆达「欧洲语言共同参考架构（CEFR）」B2以上程度为原则；
若未符合，学校须同时开设以中文授课之相同课程供学生选择；且学生若不选修全英语授
课课程，不得影响其毕业学分取得及毕业时程。
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4417191
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※ 编辑: zkow (140.112.73.143 台湾), 09/04/2023 19:21:30
1F：推 chialism: 呼吁教育部不要打假球，2030会考、学测、分科皆全英命题 09/04 19:58
2F：推 GameTheory9: 超幽默，国语改成英语不就得了，大家说英语^^ 09/04 20:25
3F：→ DIDIMIN: 英文 >>>>>>> 专业能力 09/04 20:47
4F：推 ewayne: 这就要问那些在这板上讲用英文教课教的比较爽的大教授了阿 09/04 21:55
5F：→ ewayne: ~ 09/04 21:55
6F：→ mintao: 尚书大人真机灵～ 09/04 22:26
7F：推 Jate: 笑死 不强迫学校参与 但是你不参与就拿不到经费喔^.< 09/04 23:10
8F：推 psychicaler: 台湾的英语授课跟填鸭式教育有甚麽差别 09/04 23:11
9F：→ psychicaler: 翻转教室，让学生将分组讨论结果用英文报效果会更好 09/04 23:12
10F：→ psychicaler: 双语教育最吃重的是"预习"，再利用上课时间"发问" 09/04 23:16
11F：推 mtcoat: 好奇早期港英时期 英文中学是如何做到的 09/05 07:34
12F：→ qtzbbztq: 认真觉得应该全面停止双语教学 让英文回归一个沟通的工 09/05 15:41
13F：→ qtzbbztq: 具 而非阻碍正常学习的工具 09/05 15:41
14F：→ qtzbbztq: 可惜的是虽然反对现在双语教育的老师很多 但却始终没有 09/05 15:42
15F：→ qtzbbztq: 组成一个强而有力的团队来倡议这件事 政府从未感到实质 09/05 15:42
16F：→ qtzbbztq: 的压力 09/05 15:42
17F：→ Qaaaa: 因为家长也爱双语吧？所以教师反对无效 09/05 16:04
18F：推 RTA: 其实叫最大声的就是不会讲英文的那群人吧 09/05 20:42
19F：推 twbbsbbs: 有的学生其实连用中文教他们都听不懂了…Orz 09/07 16:33