逢甲大学校长：扳倒史丹佛校长　大一记者教的事 【未来高教专栏】史丹佛校长因大一记者揭露论文瑕疵，主动请辞。学术伦理不是只靠比 对软体，更凸显明辨的重要。 文 王葳 天下杂志781期 发布时间：2023-09-04 7月19日，美国史丹佛大学校长泰西耶拉文尼（Marc Tessier-Lavigne）辞职，在高教圈 引起讨论。 起因是去年11月，该校的大一校园记者贝克，在校内拥有百年历史的《史丹佛日报》揭发 校长的学术丑闻。 根据报导，以讨论期刊为主的网站PubPeer有篇文章指出，泰西耶拉文尼过去任职生技公 司Genentech高阶主管时，挂名共同作者的5篇论文研究结果存有偏差，贝克设法找到专家 查证分析，论文图像确实有被操作的痕迹。 贝克的第一篇报导刊出隔天，包含诺贝尔奖得主在内的专家，旋即组成校内审查委员会， 并於今年7月发表调查报告指出，泰西耶拉文尼的行为有瑕疵，但并无不当。 泰西耶拉文尼为免除後续舆论可能掀起的风波，辞去校长职务，并撤回3篇论文、更正2篇 论文，仍留任教职。 可惜泰西耶拉文尼并未接受贝克采访，也未在辞职信中给出回应。即使他自认未有不当行 为，但身为校长，理应被以更高的道德标准检视，也许他能反思这次事件带给师生的意义 ，适度做出回应。 另一个值得警惕之处，则是PubPeer网站质疑泰西耶拉文尼的文章早已存在，校方若能在 贝克的报导刊出之前就有警觉、明快展开调查，或许能降低伤害。 这起事件发生後，一是让我们看到西方的校园民主，即使校内的学报必须刊载不利於学校 领导人的内容，在查证充分的情况下，不畏後续可能产生的压力，坚持报导；二是涉及到 深层的学术伦理议题。 抄袭不应部份比对 教育部於2014年成立台湾学术伦理教育资源中心，以提升国内高教学术伦理知能与涵养为 目标，相关制度、法令堪称完备，目前已有119所大学将学术伦理列为必修课程，各校陆 续成立相关单位，有些更设有学伦长。 我想强调的是，是否违反学术伦理，并非用二分法就能断定，中间存有模糊地带。 诚如国卫院孙以瀚教授曾表示学术伦理是高标准，中间可能是学术的自律，好比为了发表 文章，便宜行事，将过去部份研究成果放入此次研究，而无适当引述，其实并未违反学术 伦理，但也不鼓励。 不同学门判断研究是否违反学术伦理的标准也有差异，我们必须尊重不同专业人士做出的 判断。不过外界对此通常难以理解，也无法接受，是台湾的现况。 谈论学术伦理议题时，关键在於文章的核心价值、创新贡献为何，此部份绝对不能抄袭、 不适当引述。 也因此，学术界普遍认为，直接透过比对软体得到的相似度数据，如30%、70%，去断 定作者抄袭与否，并非适当做法。 原因在於，不同软体的资料库蒐集内容有异，而且可以设定筛选条件，只针对某一部份进 行比对，比对结果可能因而产生偏差。 学界一般的共识，是参考文献不能列入比对范围。因为当两人研究领域、主题相近，参考 文献必然有机会雷同。 倘若一篇论文的贡献并非在於研究的方法论，而是使用不同资料、处理流程，加入创新的 变因，尽管研究方法与他人雷同，也能被理解，但须适当引述。 换言之，在比对两篇论文是否抄袭时，不能仅撷取一部份，而且还不是该篇论文在学 术上的最主要贡献，就拿着比对软体得出的相似度数据，指控对方抄袭。 审查委员会的组成也很关键。从委员会成员的选择、是否具有独立性，都能看出一所学校 重视学术伦理的程度。 给学生追查反思时间 从贝克这一端而言，他从发现议题，进而花时间查证、采访，即使曾有人因为担忧无法完 全保密受访者资讯，而婉拒采访，他仍锲而不舍、承担压力，只为了追求真相。 贝克的行为不仅展现出他对於议题的敏感度，同时勇於追求事件的真实性，反覆思考与辩 证，做法与精神都值得台湾的学子借镜。 身为教育工作者的我们需要反思，台湾的教育体系在培养学子的过程中，能否启迪他们对 校园、社会议题的关注，训练议题敏感度。 尤其在当今的社群时代，讨论议题常常如旋风般，吵一吵就换下一个议题，愿意深入探究 背後原因、言论真实性的人愈来愈少。 我想鼓励学子们效法贝克，在各项议题中慎思明辨。这虽是老话，却是亘古不变的道 理。 即使因此发现社会较真实或是丑陋的那一面，也能探究透过哪些方法拨乱反正，是种学习 。因为追求真相的历程是值得佩服的。 特别是愈来愈多生成式AI服务问世，成为学子在课堂上的工具，也是学校的课程之一，好 比我们会告诉学子如何使用ChatGPT、它有哪些不足之处，以及必须注明资料出处、确认 来源，最重要的是，不能尽信它。 无论科技如何发展、时代如何演进，学子依旧要训练辨别资料真伪、多方查证的能力。 即使引用他人的见解，还是要透过自身内化的过程，得出自己的观点，我认为这相当重要 ，也是人之所以为人的价值所在。 只是，知识愈来愈爆炸，这样的训练也愈来愈困难，因为会花上更多时间蒐集、整理与理 解资讯。 因此我们未来在教育学子的过程中，要给予更多留白空间，让他们有反思的机会，才能彰 显教育的价值。 （责任编辑：曹凯婷） https://www.cw.com.tw/article/5127224 --

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