台大校长陈文章：培养领袖型人才，3大策略立足国际 远见　文 / 金传春 2023-04-24 今年1月8日，台湾大学工学院院长陈文章正式接掌台大第13任校长，智慧化、永续化及少 子化的新科技和新时代，提出「打造世界级学府，展现百年荣耀」愿景，并宣示将迈入创 校百年的台大，必须开创新局。教育部政务次长刘孟奇期勉陈校长所提的八大重要工作规 划一定可以「领导台大成为世界级学府」。 对此，台大公卫学院流行病学与预防医学研究所兼任教授金传春，汇集师生、校友关注议 题，於3月26日专访陈文章及行政团队，了解他如何以工程师的全面观，带领台大在国际 上争荣？培养未来领导人才的策略？如何掌握人工智慧契机，引领师生、职员开创未来。 以下为访谈精采内容： 拓展多元学习、学用合一 金传春问（以下简称问）：近20年，历任总统与政府决策官员多毕业自台大，您认为台大 学生的常见优缺点为何？如何在教育上强化学生出校门後的「宏观思考」与「决策远见」 ？ 陈文章答（以下简称答）：首先，台大学生很用功；但入台大後，因升学压力消失了，往 往对未来梦想的坚持感到旁徨。我感受到有些大二、大三学生找不到自己的兴趣，所以设 计一个暑期生涯探索学习计画，让大一升大二的学生经由实际参与，增广见识，多方探索 个人的志趣。 其次，我鼓励学生走出去。以毕业前至少有一次企业实习与国外研习为目标。所以校方推 动募款，拓宽学生更多视野，帮助他们在不同文化中，学习到如何与他人协调，从中培养 创造力、执行力、领导力及利他精神。 随着科技技术不断创新，企业环境变动快速，但当时代变迁愈快，企业与公务机关不可能 一直进用新人因应，所以学生在校就要养成随时可自学新技术的能力。 为了让学生具备强大的学习力，学校在课程发展上做了很多变革；除了双主修、辅系与领 域专长的学分课程的学术紮根之外，台大正拓展「多元学习」[包括：(1)自主学习、(2) 237个领域专长模组、(3) 6个跨域专长、(4)「校学士、院学士」及(5) 20系有指导教师 引导下完成学士论文的学士荣誉学程(Honors Program)]与「学用合一」（企业与海外研 习）架构，重组统合课程，栽培具「自主学习力」的领袖人才。 另外，也结合系所领域，拓展现有国际引路人计画（NTU International Mentorship Program）与国际引水人计画（NTU Overseas Internship Program），建置全球移动力的 学习网络，创造更多机会，让学生可到企业或非政府组织实习（国际生可在台实习, 台湾 生可至国外实习）。 问：「师资」是高等教育最关键的要素。大学教师因自政府删减退休金後，已被先进国与 中国大陆高薪挖角，您将如何吸引优秀师资？ 答：有「大师」，才能造就顶尖学府。「揽才」除了教育部的青年学者计画与国科会的哥 伦布和爱因斯坦两计画的外部资源，管中闵前校长原已设置的「台大拔萃讲座」，将增加 名额，协助各学院延揽重点领域的学术成就卓着学者，并配合提供住宿及新进教师加给与 创始经费，增强揽才的竞争力。 「留才」着重「弹性薪资」，中生代教师有学术研究绩效奖励与弹性加给，已协助各学院 另由募款设置「学术励进青年讲座」；并以「特聘教授加给」及「台大讲座教授」两法对 「资深教师」留才。另也有教学绩优加给制。 事实上，台湾想打造世界级学府，不但要有世界竞争力的领域，还要有研究群聚落，所以 未来我们也会与企业或财团法人机构一起合聘，扩充教研资源。 师资之外，台大对优秀的行政人员也有弹性的奖励制度。 问：您在接任台大校长时，提到将强化「国际教育」，您将如何吸引国际学生来台大就读 ？尤其是父母来自台湾的年轻一代是否也能在延续中华文化的台湾有接受高教薰陶的机会 ？ 答：国际生可分入学、就学与实习及就业三方面来谈。 入学要选拔优秀境外生，这必须和国外知名中学、大学结盟，或去国外的中学办营队，与 这些优秀的中学签定联盟可以荐送学生来台大就读，或或经由老师至国外进修时，协助选 才；除提供优秀国际生奖学金外，可就入学、就学、实习到就业，设计完整配套措施，吸 引优秀国际生来台大就读。 台大培养的未来领袖人才，不但要有专业技术，还更重视领导力、国际视野与社会责任。 爸妈来自台湾移民国外後的子女，可经姊妹校申请交换生或访问生，或参加暑期班来台大 研读。 本校一向基於多元化教育的理念，藉由不断提升数位学习环境与内容、综合大学课程的丰 富度，及实证式教学发展的规划与辅导，协助学生为开拓未来而学。台湾大学注重引领而 教（precision higher education），以养成学生六大关键能力（基础能力、跨领域、自 主学习、国际移动、问题解决及社会实践），栽培全球社会和产业需要的开拓型、领导型 人才。 问：冷门科系的学生茫然毕业後的出路，您如何协助台大这些科系的学生创造自己一片天 ？ 答：刚谈到台大要栽培具自主学习的领袖人才，是从学术扎根、通识课程（科技与人文素 养）、多元学习及学用合一这四方面着手。因此，我们的教育不再局限於「系」，并已有 双主修、辅系；加上领域专长模组、两年的创新设计学程、学士荣誉学程及校院学士学位 （非原系）。现在弹性大多了，学系界限已不那麽明显；只要学生愿意「主动」修习不同 学程与组合课程，冷门科系仍有一片天。 问：台大的「通识教育」（liberal education），在虞兆中校长与数学系黄武雄教授努 力下，曾备受重视；但近年年轻教授忙升等，年长教授勤接研究计画，校园内的「通识教 育」热忱氛围已走下坡，您如何提升台大的通识教育水准？ 答：台大除大一国文与英／外文的语文共同必修之外，学士班学生须修习通识课15学分， 含八领域：（1）文学与艺术、（2）历史思维、（3）世界文明、（4）哲学与道德思考、 （5）公民意识与社会分析、（6）量化分析与数学素养、（7）物质科学及（8）生命科学 。此八领域极近似哈佛大学通识教育核心课程的七领域，各院系另明定修满指定的3领域 （至少9学分），其他可由学生自由修习。 其实通识课的主题可更精确聚焦。我曾开过「工程科技与人文素养」，引导学生明了人文 素养对工程人未来生涯与工程企业管理的影响；如此聚焦後，对学生助益更大。 问：国外一流大学近年十分重视跨领域学习，加州大学柏克莱分校由副校长带领跨领域教 研，您有何独特想法？ 答：台大的「跨域学习」十分多元，除了共同必修、通识课、系内必修／必选之外，均可 跨域修其他课（领域专长12-15的学分课程，可拿证书），也可按个人兴趣修习第二专长 ；且大学没修完的学程，念台大研究所时还可继续完成。所以「跨域学习」在台大有很多 机会。我们甚至开放许多课让台师大、台科大的学生也可来修。明年的台大杜鹃花节，也 会邀请我们两个友校来参与学系博览会。 问：管校长任内首开风气推动「未来大学」，您上任後如何推波助澜？ 答：「未来大学」的理念，是强化「学生自主性」学习，学生在自我追寻与实践梦想过程 中，因外在激发而想到的问题，经由内在转化成相关的学习动力，甚至提出要加强有兴趣 发展特定领域的专长。另方面，台大推出「学士荣誉学程」，打破过去科系、校园与产学 的界限，期能建立以「学生为中心」的开放式大学。 事实上，若年轻人能自主学习，企业界就不必为因应新科技而不断加聘新人。我们最近增 办「企业讲座」场次，也是让学生多了解现状，进而思索未来需要什麽样的能力而早作多 方准备。 综言之，台大育才有四阶段：第一阶段是学系专业课程和通识课程，第二阶段是跨领域学 习，第三阶段强调学用合一，及第四阶段为「具自主学习的领袖人才」。 以AI研究成果提升全球竞争力 问：台大教师虽有国科会等单位提供的学术研究计画，但因近年人事费渐高而台湾的研究 计画金额小，连实验养动物也养不起。长庚大学与国外顶尖大学会对拿到研究计画的老师 ，提供相对资金，鼓励研究者更上层楼，您觉得这种作法，是否在台大也可推动，避免「 巧妇难为无米之炊」？ 答：校方依据不同时期老师的需求，提供资源，有四作法协助他们在研究上更上层楼：（ 一）新进教师，可一次申请创始经费及专题研究计画经费；同时鼓励博士後学者加入「核 心研究群」；（二）45岁以下教师，可申请本校学术研究生涯发展计画，包括深耕型计画 与桂冠型计画（搭配国科会优轻计画）；此外，外部研究经费补助获得较少的老师，也可 向校方申请拾玉计画；（三）为促进团队合作，校内已推动「核心研究群计画」，以种子 计画精神，引领关键研发课题；对於具原发性的构想，以增加国际合作经费方式，鼓励与 国际团队合作；及（四）成立特色领域研究中心，综理国家产业需要、国际发展趋势，将 台大具优势的特色研究推向国际。 问：您提出对台大的愿景是「打造世界级学府、展现百年荣耀」，而至今台大的国际排名 已落後中国大陆的北大、清华大学等，如何迎头赶上？ 答：大学的重要使命是培育人才、创新知识与协助社会进步；这些任务不容易从国际排名 来评比，但可以藉由排名来提高一所大学的国际学术声望。 至今大学的国际排名多偏重在学术声誉，例如我们台湾的半导体科技是世界第一，台大电 机系的全球排名也很亮眼；表示我们较优越的领域，也要让他国学者知道。至於社会责任 ，台大对国内外的贡献其实有目共睹，反而排名在60名之外，好像不是很合理。毕竟教育 要看长期的影响！当然，我们也要检视自己还有哪些待努力进步的空间。 在提升学术研究的国际贡献，台大的策略是重点研究突破、提供优质研究环境及拓展国际 合作三方面并进。 首先，研究突破可聚焦在原创性研究，深耕重点议题、引领影响未来的关键课题及推动前 瞻跨域研究。 在优质研究环境方面，我们必须开发一些新颖的重点技术平台，并促进多领域讨论、脑力 激荡与融合的时空环境。 至於拓展国际合作，经由国际学者点对点的交流、国际合作计画及共同发表，可延伸至研 究群之间的合作、合设研究中心／实验室、重点姊妹校合作，乃至由深耕重点与关键议题 ，扩展为议题式与区域式夥伴互联中心及成立「全球永续发展智库」与「亚洲高等研究院 」，共同肩负提升全球所需的国际合作。 由国际知名研究机构来看，如德国的马克斯普朗克研究机构 （Max Plank）与罗伯特．科 霍研究院（Robert Koch Institut）、法国的卓越研究所（Institutes of Excellence） 与巴斯德研究院（Institut Pasteur）、美国的劳伦斯柏克莱国家实验室（Lawrence Berkeley National Laboratory）与国家科学基金会的融合成长研究计画（Growing Convergence Research）、瑞士的国家顶尖研究中心（National Centers of Competence in Research）与巴塞尔免疫学研究院（Basel Institute for Immunology） 、以色列的魏兹曼科学研究院（Weizmann Institute of Science）、澳洲的伯内特研究 院（Burnet Institute）、日本的全球顶尖国际研究基地计画（World Premier International Research Center Initiative, WPI）及韩国的基础科学研究中心（ Institute for Basic Science）。 台湾势必要发展具国际顶尖特色的研究中心。换言之，经由核心研究群、特色领域研究中 心及和国际顶尖研究中心的知识／技术交流努力，此三方面并进，台大可掌握全球重要发 展趋势，加紧马力，将可迎头赶上。 台大将充分利用AI研究成果提升全球竞争力。 问：在人工智慧（AI）机器人时代浪潮，如何善用AI科研成果以提升台大的全球竞争力？ 答：台大未来将从研究深化、跨领域合作及产学链结着手： （一）持续投入AI核心研究领域：AI在决策支援、流程优化及细节探索的表现优於人类， 而台大在这些领域的研究杰出，，特别在语音辨识（尤其是中文）、智慧医疗、社群分析 及硬体加速AI（hardware-accelerated AI）等方面均有很好的成果。近日引起很大关注 的生成式AI发展对人类处理事务将带来革命性的影响，但目前许多需要克服的问题，如支 援及降低所需大量计算需求、客制化、提高正确率等，都是台大可以贡献全球处，台大适 时掌握先机，应可以保持领先。 （二）深化跨领域研究及学习：AI的影响力已深入各行业、层面，而台大领域多元且完整 ，对新技术掌握度高，不仅在医疗、农业、制造、法律，均已将人工智慧导入到相关领域 中，未来会积极鼓励台大师生在人工智慧跨领域合作学习，并开设多元的AI相关课程，期 待台大师生及员工能成数位转型时代驾驭人工智慧的AI+专家。 （三）加强产学合作及国际链结：将与国内外领航的科技公司进行密切的产学合作，建立 联合研究室，并与国外重点大学及姊妹校促进知识交流，更能创造新技术和新产品，推动 经济成长和社会进步。 台大将充分利用AI研究成果提升全球竞争力[注一]。 问：清华大学、交通大学与企业界合作在校园内成立创业中心，鼓励年轻人创业；美国麻 省理工学院（Massachusetts Institute of Technology）让学生创造新的工作。台大也 有类似中心，请简述具体作法与成效？ 答：台大在2008年设立「创意创业学程」，提供创意与创业相关课程学习、场域实践与创 业辅导。开设迄今已迈入第15年。自105学年度起扩大招收台大、台师大与台科大三校联 盟学生。 2013年台大成立「创意创业中心」。由於创业挑战多，该中心从创新构想出发，到实践新 创旅程，提供几近统包的服务。如提供台湾新创加速器与孵化器辅导创业者，以六大辅导 资源协助新创加速成长，包含商业策略营运、新创与企业合作专案、创业社群交流、新创 人才谋合、关键资源介接及公关行销。又如「创办人学堂」，邀请名师教导如何找对人共 同创业，如何撰写商业企划书等，以及举办「台大种子创业竞赛」，提供创业基金。 截至目前为止，台大已有30多个新创企业。技术转移高达7.9亿，五年的产学总收入是40 亿元，超过台湾的其他大学。 形塑典范，深耕社会责任 问：您曾期许台大能在各领域培育领袖人才，然而近年校园里渐渐找不到如李镇源、杨照 雄、陈拱北教授等人的人格风范，让年轻一代学到「身教」，如何强化领导人才的人文教 育？ 答：台大培养领导人才，除了创造力、执行力、领导力之外，还要有利他精神与人文反思 。作法上主要由通识教育着手，以奖励为辅；我们有「利他奖」（每200学生有一名）， 形塑典范，以及学生社会奉献特别奖1～3名，栽培肯为社会付出的未来领袖。 过去，台大曾对研究发现和成果开记者会，未来将对学生服务特优者，也要有类似的公开 激励。 《远见杂志》的2023年大学社会责任评比，成功大学勇夺「在地共融」及「福祉共生」两 首奖，海洋大学荣得「生态共好」首奖与「人才共学」及「在地共融」两楷模奖。台大荣 获「人才共学」首奖。 问：去年台大发生硕士论文抄袭事件，且是专任资深教师指导的不只一篇论文，却在多年 後被校外人士举发，未来如何在制度上杜绝论文抄袭？ 答：台大学生大一修基础课程後分流，学生与老师和系所院校主管的互动并不多；很难如 过去由老师的言教、身教来影响学生。何况学生在网路聊天、交友的时间较多，也比和老 师更亲密。相对地，教授即使对学生有期望，也无法完全要求，必须尊重学生的自主性。 回想我学生时代，曾去老师家聚会。现在的师生很难有如此亲近的互动。目前思考的改进 作法是加强师生互动（如导生会等）、强化导师制与学生规范，颁发杰出导师奖，提高老 师身教、言教的影响力。 杜绝论文抄袭，必须由教育制度着手。过去，校方待外人检举後，才组调查小组。今年3 月17日教务处提案采「主动机制」，即一个单位若发生2位学生或2篇论文出问题，校方会 启动评量该单位。 大学是育才的地方，怎麽最後却撤销学位？我们要深切检讨。论文抄袭常出的问题在「写 前言」，系所往往没有论文写作必修课等要求，或老师也较少指导有写作困难的学生如何 下笔可以写得更流畅或向学生提出要求。 问：校内外人士对台大人的社会责任多所批评与期待[注二]。台大前校长孙震在兔年团拜 中，强调大学的「传承文化价值与服务社会」，彰显东方文化重视公共知识分子的社会责 任。这方面台湾的教育比中国大陆超前[注三]，您未来如何承先启後再加把劲？ 答：台大有人文与科技对话讲座、大师讲座，还有新设立的椰林讲座等。我们向来重视文 化价值的传承，也深知台湾在这方面有责任。 最好的作法是将过去的传统文化能接轨到现代。我曾听一场演讲，说明汉字与现代科学演 进的关系，听後更能欣赏中华文化，所以我们的教学研究可以多思考从过去到近代的历史 过程中，为何发生那些时代变迁，会更有意义。 强化高教行政与制度革新 问：美国在60至70年代开启高教的黄金时代，带动国家的经济发展。北京大学在2005年的 总预算是一年80亿，至2015年已增至800亿（几乎十倍），在前年又上升至1636亿；而台 湾大学在2015年仅144亿，至2021年为160亿。政府不重视高教，又将大学教授列入「公教 人员」。2017年政府的年金改革大砍大学教授的退休金，大学教师成了重灾户！您认为台 大为国内龙头大学，首应提出哪些高教改革建议？ 答：台大的经费加上教育部高教深耕计划，一年约台币200亿元，而政府的大部分前瞻经 费用在基础的硬体建设，较少在揽才与留才；更何况至去年10月15日国内有158所大专校 院，僧多粥少，经费有限。然而对台湾来说，人才是最重要的。 国外的顶尖大学也是校内设有工作小组，再加上国家的资源挹注，所以许多关心国内高教 发展人士，一致呼吁政府要重视揽才与留才。 问：台大的院长以上高级主管，多位来自台大人，近亲繁殖在许多领域尤其严重，未来如 何期达像柏克莱加大田长霖前校长的「多元人才以追求卓越（excellence through diversity）」？ 答：台湾的公立大学行政主管的薪水固定，加给薪资并不多，责任重，也没有国外顶尖学 府行政主管有较大的决定权，所有教师聘任是系所依其委员会同意後，即自主决定。所以 系主任、所长、院长等行政职，完全是一份使命感与责任，并不像国外许多大学，是由董 事会决定行政主管薪资，助行政首长施展他们的新抱负。 不过，台大未来可以聘任国内外杰出人才为「校级顾问」，拓展大学的思考面而走在时代 尖端。 答：台湾的公立大学行政主管的薪水固定，加给薪资并不多，责任重，也没有国外顶尖学 府行政主管有较大的决定权，所有教师聘任是系所依其委员会同意後，即自主决定。所以 系主任、所长、院长等行政职，完全是一份使命感与责任，并不像国外许多大学，是由董 事会决定行政主管薪资，助行政首长施展他们的新抱负。 不过，台大未来可以聘任国内外杰出人才为「校级顾问」，拓展大学的思考面而走在时代 尖端。 台大师生同仁齐力，创造下一个百年荣耀 尽管少子化、政府高教经费不足、法规制度缺弹性、教授薪资低致难揽才及教研软硬体建 设离世界顶尖学府相去甚远等等挑战，诚如陈校长就职致词说：「台大拥有台湾最优秀的 师生及杰出校友的奋斗筑梦典范，做为国内龙头大学，必须积极扮演领头羊的角色，将带 领师生同仁齐心协力走向世界舞台，创造台大下一个百年的荣耀。」 诚然，台大自傅斯年校长以「我们贡献这个大学於宇宙的精神」办学，引领历任校长勇往 挺进。童年在布袋戏与歌仔戏陪伴成长而接棒不到百日的陈文章校长，走访台大各校区与 校园各角落，并计划兴建师生宿舍及学院大楼。陈校长的行政团队已马不停蹄准备登高贡 献全球。 ［注一］：台大电机校友的安霸（Ambarella）公司王奉民执行长补充说：「AI有许多崭 新应用，美国学者研究人类表情，分析社群媒体哪些语句、字是否有种族歧视，协助诊断 癌症等病。所以校方可鼎力促成跨域合作，法学院也可带领研拟AI规范与政策讨论(如何 界定人的智慧与人工智慧等)，甚至成立『资料科学所』，整合内部资源。」人工智慧内 容，由廖婉君、谢冠雄、王奉民与吴宗树提供专业看法。 ［注二］：前台大公共卫生学院杨志良前院长曾撰文「台大愧对国人」。他急呼「台大的 教育至少要有一定比例的台大学生能想到自己如何贡献国家与台湾社会」。 ［注三］：黄光国教授近年撰写「中西会通四圣谛」五本书，今年5月中将出版「宋明理 学的科学诠释」，以响对东西文化价值有兴趣的读者。 https://www.gvm.com.tw/article/101991 --

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