人大代表倡减英语教学比重 中国教育部称「占比6-8%」网炸锅 2022-09-26 14:27 世界日报／ 中国新闻组／北京26日电 近年来关於「应不应该降低英语教学比重」在中国舆论场一直争议未休。近日，教育部一 篇答覆全国人大代表提问的文章，再让话题冲上热搜。教育部称「外语课时占比为6％到8 ％，已明显低於语文、数学、体育、艺术等学科」引发热议，媒体和网民一面倒反对降低 英语教学比重，并指教育部的答覆「太脱离现实」，「再降就要锁国了」。 每日经济新闻报导，这份答覆源自於有全国人大代表在13届全国人大五次会议时提出关於 「降低英语教学比重、在考试中占分比重」的建议。代表认为，英语学习有必要，但「重 视到甚至有点畸形的程度」，应降低英语教学及考试中占分比重，加大对中国传统文化的 教学，增加文化自豪感和文化自信。 教育部23日在官网公布对全国人大代表这项建议的答覆指出，据「义务教育课程方案」规 定，各科目课时比率为：语文20%至22%，数学13%至15%，体育与健康10%至11%，外语6%至 8%，外语课时占比明显低於语文、数学、体育、艺术等学科。 但答覆也强调，外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助於培养和发展学生 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和 跨文化沟通能力。教育部将进一步加强中华优秀传统文化教育，将中华优秀传统文化纳入 高考，引导学生坚定文化自信。 这份答覆随即引发舆论关注，社交平台上更讨论热烈。不同於以往这类话题下方的留言区 多是一片「展现大国文化自信」的支持声音，这次留言区几乎一面倒反对降低英语课时占 比，且留言中尽是愤怒及嘲讽。 「一些偏远地区的英语教育水平已经很低了，这是想让这些孩子出了大山就活不下去吗？ 」，「只要中考高考不取消，英语的地位谁也动摇不了，说啥都白扯」，「太狂妄了，科 技还没发展得怎麽样呢，居然就想不学英语了，都做闭目塞听的夜郎吧！」，「不学英语 ，会锁国」，并讽「恢复科举使用八股文考试，只读诗经四书五经伦理三纲，连接世界不 是梦」。 也有人认为上有政策下有对策：「那些不学的就不学吧，反正我有孩子就拚命学」，「忽 悠谁啊，稍微有点钱的是不是恨不得给自己孩子上多种语言班，私教一对一课程」，「文 化归文化，赚钱归赚钱，英语很重要。读书是为以後工作服务的」。 据了解，全国政协委员、九三学社中央委员许进在今年两会中曾提出「降低英语教学比重 」建议称，英语只是工具性知识，一般需求下完全可以用人工智能来替代。全国人大代表 李光宇也曾提出过类似建议。 媒体：学英语≠没文化自信 对於教育部一纸答覆所引发的「应不应该降低英语教学比重」争议，中国媒体发表评论指 出，中共总书记习近平曾多次强调「要坚持对外开放不动摇」，在此前提下若不强化外语 教学，中国将失去竞争力。且「学英语」近年被「符号化」且产生了某种情绪，事实上， 学英语与文化自信并不对立，没必要联想那麽多。 新京报评论指出，在全球化背景下，当前世界各国之间的交流与交往越来越常态化，基础 教育阶段的外语课时及考试分值维持既定标准，从而帮助更多学生提升外语基本素养，的 确有着很强的现实必要性。让外语在各级学校的日常教学中占据一定的比重，也是未来进 一步加强我国社会对外开放、促进各国人民互相交流的一种表现。 在这样的大环境下，如果在基础教育阶段就减少外语的普遍性教学，意味着将对社会不同 群体带来相应的不公平。比如，低收入家庭要提升孩子的综合能力，就可能面临经济负担 的增加。目前该做的，是在既定的教学时长内，让学生的外语能力得到更大的提升，而不 是完全沦为「应试化」，变成「哑巴外语」。 红星新闻评论指出，近些年很多关於英语的讨论已经超出一种学科，有人把它符号化了， 对一门语言寄予了过多的价值内涵，产生了某种情绪。就好像人大代表建议里「降低英语 教学比重」和「增加中国文化内容教学」两个教学内容似乎相互对立。但英语学习和文化 自信其实并不对立。 评论认为，这是一种主观联想，比如对化学、物理教学的建议，就几乎没有人把这两者和 「中国文化」关联起来，哪怕化学、物理同样是外来学科。有些人有意无意把英语贴上了 标签，主观赋予它一种负面化意指。学一门外语，没必要联想那麽多。应让语言回归语言 ，学科回归学科，这是对教育规律的尊重，也是对世界多样性的尊重。 https://udn.com/news/story/7332/6640851?from=udn-catebreaknews_ch2 --

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