没意料到 这个议题能展开多日 小弟针对稍早watt大提到的功利 以及盐湖大的一点问题 提供一点心得 首先 所谓的功利 换另一个角度想就是 objective-oriented or mission-oriented 我在二本任教的时候 这种功利的感觉相对没有那麽明显 二本其实算是舒适圈 学生翘课的 上课滑手机的 对於学业只会虚应的消极态度 这些其实都看得不少 倒是去了211 接触到所谓程度较好的学生後 功利的感觉加深 人越功利 往往越有个人想法 211 的学生会抓紧任何一个时间要挖掘老师的知识 或是对於人生的经验 经历 这不见得是单纯的好学的态度 比较像是带有目的想藉此拉近与某个特定老师的关系 甚或 为了达到目的 会出现一些违背道德良知的尝试 抱持着只要不被抓到就能苟且的心态 对於分数这件事 锱铢必较近乎走火入魔 学生会 argue 为何别门课的老师都给很高的均分 总之 关於这部分 小弟个人认为有些过头了 在追逐分数的过程中 偏离学习的初衷 不过 学生的行为想法产生这样的偏差 说明了 过度依赖分数制定升学奖励的标准 此作法有其自身难以折衷的缺陷 做为老师 只能期许自己 尽可能做到对每位学生公平对待 其次 关於共笔或是考古题共享这些事 必须说 不太可能发生 原因是多数的学霸门 个性都比较功利 也比较自私 他们都了解到由於同侪人数众多 若想要在竞争中胜出 学会掌握住信息优势也是必要的一环 除非是由老师提供的公开分享资料 否则 考古题或是读书学习的个人心法 个人上课笔记 原则上都是 不外传不公开分享的 其他学校是否这样很难说 但是就小弟观察到的 在大陆 学生间的竞争是很现实且激烈的 因为彼此都是竞争的关系 不太常看到所谓的良性竞争 彼此互相鼓励扶持的这种同学情谊 表面上 可能班上都会有成绩相近的一群学生 组成小团体偶尔组读书会 期末考前约讨论 平时 念书自修 参与论文竞赛 除非 非常志同道合 或是彼此是同一个导师 会组队或一起 否则 大多是单独行动的 不过也就因为以上情况 在徵求课堂助理或是挑选指导学生时 小弟是不太偏好 课业成绩太好的学生 总觉得 他们因为太功利 所以比较会耍心机 ※ 引述《saltlake (SaltLake)》之铭言： : 大学生念书最基本的就是自己埋头念，另外就是课堂发问 : 和课後找教师发问，以及同侪(同学、室友、朋友、社团的 : 夥伴等)找时间一起念书。 : 大陆那边在这些方面有没有啥特殊的呢? 前面有网友提到 : 大陆学生读书很功利，那麽有否如我国这边某些类型的学 : 生在人前总说自己没念书，人後挑灯苦读啥的状况? 还有 : 啥特别状况? : 上课笔记和备考资料如考古题呢? 大陆那边有共笔吗? 考 : 古题呢? 这方面的流通有没有啥特别的? 毕竟现在网路发 : 达，也许有电子版啥的? 或者像是打游戏的常出现贴文: : 某某关某怪怎麽都杀不死，求密技，线上等! 等等的? --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 114.137.247.161 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/AfterPhD/M.1523038441.A.5E9.html