※ 引述《excimo (excimo)》之铭言： : 强者才能得到尊敬，弱者才需要同情，我想这大家都理解 : 问题是，以个人的角度看事情，和以国家的角度看事情，不见得会一样 : 以国家来说，当然也是国家强(这里就专指研究)才能得到尊敬 : 但是，国家要强的方法，一定是要养出少数强力的个人吗？ : 资源有限，我们可以 : 1. 重金支援几个团队 : a. 结果不稳定，可以大好也可以大坏，这些团队背负国家的期待，也不是好事 : b. 其他人没资源，大家选择离场，人才基数流失 : 2. 分散资源，补助新进者，建立基础设施 : 更有能力的人，去抢业界、国外的补助 : 我知道版上很多前辈都是研究有成的佼佼者 : 或许无法接受资源拿去补贴只有1-2篇文章的小朋友 : 但是我还是觉得，就长远来说，让更多人投入研究才是最好的方法 ========================================================================= 就这个标题言, 可以说是很难发生的事. 因为依照经验: 世有锦上添花, 而无雪中送炭. 但後者还是有, 是如何发生的? 以前总认为国科会是专干锦上添花, 教育部才是会雪中送炭的. 国科会办拔尖的事, 教育部为了基础教育, 必须照顾到每个弱势偏乡的民众学童. 以前, 大型电脑的时代, 一个国立大学也只有一台非常昂贵, 只能大家共用的大型 电脑. 还得设置一个电算中心, 设置打卡员, 电脑操作员. 研究人员要使用还得申 请预定的时间, 若届时还没计算完毕, 就得将中间结果存到磁带以供下次继续. 大学部的学生使用电脑是为了学习, 相较於研究者而言, 不管学生使用多麽微量, 还是一种不会有研究成果的浪费. 有次, 一位物理研究所所长要申请 90 小时的 CPU 使用时间, 负责审批的博後M君 告以学期末, 学生的作业繁多必需先处理完毕可否先让学生部份先处理. 这位所长 就大骂学生的作业根本是 garbage, 他的研究是诺贝尔级的, 嚷着要去告校长. 後来去当国科会主委的这位校长果真来电话问: 我的学生今年也没增加, 为何学生 的作业还未处理完? M君就回以: 校长你要知道实况吗? 电算中心这个礼拜已对外 宣布机器故障两次, 都是关起门在处理学生作业. 学生的电脑作业确实不是啥伟大研究, 电算中心也是可以用电脑荡机的理由不替学 生处理, 学生的练习, 最多是知道电脑多快可以计算出一个本就已知的结果. 对学 生言, 那只是个教育训练, 知道一个实际的结果. ==================== 那个时代, 台清交协助工研院与中山科学院研发 Mini-computer. 李家同所在的研 究所就有三部Mini-computer, 连线终端机数比研究所的师生还多. 从1970-1980负 责研发的大学与研究院都没有开发出堪用的电脑. M君曾协助电算中心开发了连接 CDC Cyber170 的网路终端机, 当年的成大电算中心 对支援系所的终端设备是收费的. M君就动用了其中累积的200万元, 购置了25台全 亚公司与成大合作开发出来的有碟微电脑系统, 就在电算中心设置了一间微电脑/终端机室供大学部学生可以使用 BASIC, FORTRAN 或 COBOL程式语言直接透过键盘与显示幕与磁碟片直接使用微电脑系统. 让大学部 学生可以不必与研究教师抢用大型电脑主机. 这个微电脑教室的经费是成大电算中心卖网路丛集终端机自制设备给教授研究计划 换得来的. 这是在Apple II 与 IBM 相容PC 之前的事. M君动用这笔来自教授研究计划的经费, 才能让不会产出成果的大学部学生有电脑实 习的机会. ========= 道德经 天道章第七十七 天之道，其犹张弓与！高者抑之，下者举之；有余者损之，不足者补之。天之道， 损有余而补不足； 人之道，则不然，损不足以奉有余。孰能有余以奉天下？唯有道者。是以圣人为而 不恃，功成而不处，其不欲见贤。 要有拔尖的锦上添花, 也要有雪中送炭救助弱小培养人才, 那需要有道的圣人出. --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 36.225.116.169 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/AfterPhD/M.1507872675.A.A62.html =========== 如果使用大型电脑是一种研究人员才有的特权. 大学部学生显然不在此类别. 1980年的 M 君负责审批校内研究人员的大型电脑CPU使用量, 显然负有比研究人员 更大的工作任务与权限, 似乎也是不缺有电脑可以使用的人. M君可以动支经费购入 25 台微电脑系统, 在那时代动用经费跟今日没有两样, 是因 为这笔经费是 M 君透过研发网路终端机产品赚来的, 而且支用的用途名目没有问题, 那个微电脑系统也是因M君的协助开发而有特殊折让. 所以, 这个购置支援学生使用 没有阻力. M君会做这件照顾大学部学生使用电脑的事, 一则他显然跟电算中心这个单位有关, 其次, 这位做诺贝尔级研究的物理研究所所长, 显然是刺激了他. 此外, 这位大学校长显然是站在研究者的立场, 同时以学生数没大量增加何以会妨 碍到教授的计算研究工作? 这是质疑! M君刚好是 道德经讲的 "能有余以奉天下", 而且也不是啥圣人, 只是想让 校长, 所长, 甚至是那些拿了大钱研发电脑却还没做出成果的研究主持人有些反思罢了. 这个 PC 教室没有被特别张扬, 但随後台清交各大学都引进了 AppleII computer 当大型电脑的终端机. =========== 对非理工的研究人员, 目前若能在图书馆或系所, 虽非专任但仍有一部中英文两用 的网路微电脑(PC)可上网查询研究论文, 甚至做一些文件整理工作, 应该是聊胜於 无的雪中送炭了. ※ 编辑: ggg12345 (36.225.116.169), 10/13/2017 22:21:17 西方达尔文的学说是人兽差异不大, 人之道跟兽之道没有不同, 就是弱肉强食. 道德经说的 人之道，则不然，损不足以奉有余 就是衣冠禽兽间的 弱肉强食. 亚洲强调文明进化, 人不同於兽是有衣冠礼仪, 那就是兽群群体不相互残杀吞食, 有透过人为分工所发展出来的对地盘分封授爵建立的封建社会阶级. 当整个社会的生产力不足时, 弱肉强食就必然发生. 孰能有余以奉天下？唯有道者。 有道者就是 找到能增加供应生产力 可以提高供应量解决需求困境, 成了资源供 应富余者. 没饭吃了, 吵如何分饭? 那是争一时, 没有解决长远的生产供应饭量问题. ※ 编辑: ggg12345 (36.225.116.169), 10/14/2017 11:27:50 找饭的基本上就是抢饭吃, 具主动性, 攻击掠夺性. 分饭吃的是寄望有个老大来分配, 最好压制那些强者霸占不分享. 能造饭给大家吃的, 才能解决供需问题. 没有米不够吃, 可能就要用玉米来代替. 找代用品来解除米不够问题, 可能是找饭与造饭间的一个办法(道). ※ 编辑: ggg12345 (36.225.116.169), 10/14/2017 14:05:44 找饭确实也可包含造饭, 或是去找饭的代用品. 雪中送炭者还得有力气衣物, 能在风雪中行走, 才有送炭之举. 基本上, 只有富余者才能供奉不足者. 富余者不可能来自他人的供奉, 富余者是 资源的创造供应者. 原文的强者, 弱者是分配供奉系统里的资源消耗多或寡者, 是抢饭吃的强者弱者之别. 落後国家之所以落後, 就是分辨不出 资源的创造供应者与靠吃供奉较多的强者 是在何处有所不同. ※ 编辑: ggg12345 (36.225.116.169), 10/14/2017 23:04:44