※ 引述《crd》之铭言： : ※ 引述《guare (瓜籽)》之铭言： : : 至於台湾的高教呢？问题出在哪里？最根本的因素出在，根本没有任何市场运作机制。最 : : 简单的两个事实：1. 学校根本没有给薪自由，2. 学校也没有收费自由。以经济的术语来 : : 说，你进货的价格根本不是市场决定，产品的售价也不是市场决定。这样能搞出什麽东 : : 西？ : 学校真的没给薪的自由吗?那麽各校为何订定捐赠讲座办法? 有限制的自由, 算不算是"自由"? 公立学校最常见的是"自订的(出事被预算编列及审计单位赳正後, 自拟自订的 画地为牢的)自我管理办法". 通常都是不能超过本俸的1/n为订定规则. : 学校没有收费自由吗?产学计画学校没主张权利吗? : 问题是,向企业要捐赠要计画,给得起钱的企业早国际化,看的是世界顶尖. 这是要不到大企业(有钱的大公司)的捐赠, 因为无法替捐赠者法身贴金. 通常, 政府会有免税措施来配合提供诱因. 西方的教会, 东方的庙宇都是能兴学的来源. 宗亲会是典型的机构. : 向政府要钱比较简单,因为对手不是具国际视野的企业,只要面对输在立足点 : (学生差经费少)的学术弱势,叫他们勒紧裤带,移往自己的口袋. : 至於口袋多了以後是否贡献会增加?那已不是问题,因为对手早饿死了. 资本主义就是市场达尔文主义, 你死才能我活, 是强者独吞. 两蒋时代是三民主义, 显然不是毫无节制的资本主义. 教育部是弱者要补助, 国科会则是鼓励强者出头给奖励的. 但如今政府组织改造, 用的是达尔文资本 主义, 但教育部虽未完全解体, 但地方政府早已凌驾而上. 教育部只能被瓜分, 虽无直接收费自由, 但有抢预算的政党瓜分强势. 患寡的严重性, 不仅没有直接收费使用的自由, 连抗拒不被掠夺瓜分的自由都 没有了. 台湾现在只有政党的自由, 没有知识份子的教育自由. 只因台湾早已充满政治 统治者逃亡脱产, 化公为私的沉沦自由. : 所以是患寡还是患不均? --

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