https://udn.com/news/story/6928/2531385 独／英语授课能力核给教师员额 政大教师不满 政治大学今年2月修订「106年度专任教师员额核给原则」，拟依照各学院教师的英语授课 能力核给员额，有政大老师表达不满，难道中文系、中国哲学都必须要用英文授课才能给 员额？台湾历史中的「动员戡乱时期临时条款」要怎麽翻译？质疑「政大究竟是开一间英 语学校，还是一间大学？」 其实，政大校方去年初发出公文，要求新进教师每学期需授一门ETC（English Taught Course）课程，不分系所全部适用，当时即引发政大教师会发起连署公开反对。 依据政大「106年度专任教师员额核给原则」，政大在未来5年内，将面临大量教师离退潮 ，需要预为因应立即递补心血，同时，该校的生师比相较於其他顶大偏高，为了达成理想 生师比将其降至20左右，5年後专任教师总人数以800人为目标，比现行教师总人数增加95 人，这些师资必须兼备高度教育热忱、卓越研究潜能和国际化能力。 政大指出，延揽优秀教师人才，是该校当前的首要工作。员额核给策略并非是将离退教师 缺额直接补回其原离退院、系所，而是审酌该校发展需求，依原则核给。将以未来5年全 学院届龄退休教师人数的1/3，拨至各学院，依各学院新制课程精实方案执行绩效及专业 基础，其中包括「教师英语授课情形」。 一名不愿具名的政大教师表示，依照政大新规定，学校若要拨给系所或学院员额，必须要 开设一定数量的英语授课的课程，「对於理工科或商学院而言比较容易，但对於文史、社 会科学却很困难。」 这名教师指出，平常用中文授课时，学生已经不一定听得懂，尤其是讲「思想」的时候， 或是台湾历史中的「动员戡乱时期临时条款」该怎麽翻译？他认为，授课的重点，应该是 让学生对於整体内容更有兴趣，「用一个听不懂的语言授课，怎麽会让学生有向学心呢？ 」 另一名政大教师也说，以他自己留学的经验，第一年、第二年光是要听懂老师的字面意思 就很难了，何况是学生身处母语国家上课，却要用自己不熟悉的语言上课，「到最後知识 没增加，可能英文也没有变好。」 政大新闻系教授冯建三指出，这消息若属实，「很要不得」，此规定妨碍自由，造成学人 与学子不能自由选择自己最专长的语言传播与沟通知识。另外，误以为英语教学强化竞争 力，事实，适得起反，在不是最自由，从而最舒坦状态的教学下，气氛与教学及学习效果 及效率，必然低於自由与舒坦。 政大法律系副教授刘宏恩指出，政大现在有愈来愈多外国学生，但因为外国学生的中文能 力不够好，校方希望可以开设多一点的英文授课的课程，让外国学生选择，这是校方好的 用意跟目的。但他认为，还是要考量不同科系的学科性质的不同，以法律系为例，很多教 师都是留德、留日，留美老师反而占少数，政策如果调整成「外语授课」就好，不一定要 限制英文，因为国际学生也可能来自日本、德国。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ https://udn.com/news/story/6928/2531391 教师核给原则非「一刀切」 政大校方：老师过度放大 一名政大教师表示，教育部高教深耕计画强调提升大学国际竞争力，却没明确定义何谓「 国际竞争力」，只提到要让学生毕业後可以到国际上一流大学任教，或是交换学生要达到 一定数目等等，「但国际化不该只有英国和美国，好像其他国家都不存在」，且「国际竞 争力不等於英语教学」。 教育部日前表示，明年起推动为期5年「高教深耕计画」，每年经费超过118亿元。此外， 明年起教育部将有另外经费推动「国际竞争大学」，给多一点资源，但数量会比现在12所 顶尖大学少很多。 依据教育部高教司网站上，4月14日公告的高等教育深耕计画座谈会会议简报(草案)，高 教深耕计画国际指标包括：学校在相关领域之研究成果经国际学术社群认可已於国际间具 有实质卓越贡献及显着影响力；各校本国学生出国进修交流人数每年成长；外国（境外） 学生至各校修读学位之人数（学位生）每年成长；延揽国际研究团队及优秀人才至学校任 教之人数逐年增加；各校毕业生至国外知名大学任教或知名企业任职的情形等等。 有关政大拟依照各学院教师的英语授课能力核给各系所教师员额，对此，教育部高教司长 李彦仪表示，这只是政大内部的做法，不能跟高教深耕计画关联在一起，教育部也从未要 求教师一定要有英语授课的课程。有关高教深耕计画的国际竞争力指标，具体规画都还未 定案。 李彦仪指出，不管是不是高教深耕计画的国际竞争，教育部一向都鼓励台湾的学生走出去 ，到国外一流的大学任教或是知名企业任职。 政大主秘王文杰表示，2月13日公布的专任教师员额核给原则，是学校内部的文件，且员 额核给原则不仅仅只与英语教学挂勾，「是老师过度放大了」，且当时是校方与校内各学 院的院长共同商榷而达成的共识。 王文杰指出，政大在未来5年内，将面临大量教师离退潮，将以未来5年全学院届龄退休教 师人数的1/3，优先拨员额至各学院，且教师员额核给原则的规画，是利於整体学校长远 发展需求而来，绝不是从校方单一、由上而下出发。他强调，教师员额核给原则本身不是 「一刀切」，除了英语授课，还包括其他面向。校方会尊重各个专门领域，每个学院可以 自行提出院的发展方向跟策略。 依照政大106年度专任教师员额核给原则，专任教师员额核给原则还包括以院为开课单位 （设计院内新学分学程）、新制课程精实方案的执行绩效及专业基础等。 --

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