因为本校算中後段的国立大学，所以很清楚感受到，近年来硕班报名、报到人数不断下滑 ，使得校内有不少系所，已经连续三年都收不满七成。而未来几年私立大学将会严重受到 少子化冲击，所以推估本校硕班招生，将会雪上加霜，尤其是入学学生，大概有七、八成 都是来自於私立大学或科大，所以推估可能未来，仅有少数老师能收到硕班生。而且这个 现象，现在只是开端，未来将不断蔓延开来，也就是在几年内，硕班生的品质与数量，将 会出现大幅下滑的现象....... 如果硕班生有这个趋势，那大学部专题生，或许就是人力来源的选项之一，只是专题生可 以完成多少研究？我刚任教时，专题生都是跟着硕班做，主要就是尝试性质。後来我设计 一些题目，让专题生可独立完成一些实验，并且将这些实验撰写成Paper，後来被接受於 IEEE系列的期刊(IF=~2.5)。之後我所指导的专题生，训练方式就都改成，跟硕班一样的 训练方式，自己要能独力完成实验，当然後面也陆陆续续产出一些Paper (IF = 3~7)。 当然这些学生，依靠在推甄审查资料中的paper，最後都推上台清交成的硕班。所以这些 年来，真的是帮别人培养学生。不过也因为学生有这样好处，所以专题研究非常拼命，比 硕班还要积极与主动。曾经我在星期五晚上跟专题生，讨论完实验後，专题生在星期六、 日，不回家睡觉就是要完成实验。我想这年头，多数的硕班，应该是没有这样认真过.... 在未来人力短缺，或许有类似处境的老师，可能也要思考大学专题生，如何能成为研究人 力之一...... --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 218.35.179.176 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/AfterPhD/M.1497111047.A.228.html 学生能够完成实验，需要从大二就确定，有意愿进入实验室，并在大二升大三暑假，能够 整个暑假学习，去重复过去相关的实验，也就是学会机台操作技术与技巧。通常我在大三 上开始不久，就会给专题生，确定的研究方向与题目。 当然学生如果试过一阵子，困难度很高的话，我就会尽速改变题目。然後通常大三升大四 暑假就是关键点，大概有七、八成的学生，都是在开学前一刻，才完成整个实验的雏型。 变成我必须在10月之前，整理完资料并写出paper，投稿出去。 有些运气很好，投出去没多久就被接受，当然放入论文就没有太大问题。有些推甄时，只 有论文投稿的初稿，但是放进入推甄资料，这照期刊格式排版的英文初稿，还是足以引起 审查老师的注意，所以也推甄的不差。 当然这边会有一个问题，像是去年有两个专题生，都是在暑假九月初才完成，我九月连写 两篇，刊出来都是超过10页的全文，当时写到，有点觉得太操。不过当老师的，答应学生 要做到的事，也不能黄牛，还是硬着头皮写完。也幸运地在今年初被两个期刊(IF>3)接受 且刊出。 但是专题生在上课时，到实验室整体时间，还是远低於硕班，所以只能当作补充人力来源 ，不是适合用来规划实验室主力.... ※ 编辑: tainanuser (49.158.64.222), 06/11/2017 16:39:03 我比较过的经验，还是以Paper投稿的初稿，会比较有竞争力，而且很明显。我曾指导过 班排名在29%的学生，因为当时paper初稿帮忙之下，获得交大正取。附带一提的是，有些 学生也因为有具体发表，在口试时，会遇到有些委员，要他们口试之後，与口试委员联络 ，当然这个是先抢学生的概念。不过对学生是真的有所帮助，学生才会愿意尽力付出... ※ 编辑: tainanuser (218.35.179.176), 06/11/2017 21:56:58