============================================================================== 副教授升等正教授心得 ============================================================================== 学校：中字辈 领域：微电子学门积体电路 篇数：SCI*14, 其中 IEEE*7 (系教评论文门槛 SCI*6) 时间：总共花了四年半，从两年半通过门槛的时候第一次提升等，连续提三年才通过 学生：硕班生为研究主力，无博班生 1. 教学： a. 还是一句老话，要花时间训练好你的学生，把他们变成可用人力来执行计画和 进行研究，才会有好的研究产出。 b. 不要不把学生当成研究人力，或嫌学生跟不上你的困难研究，然後就自己独立 研究。也许自己努力研究，短时间内较易有论文产出，但是长期来看，当你有 许多负担的时候，一个人单打独斗的运作方式能够撑多久呢？所以不是很赞同 有些人提升等的时候，论文里面都没有自己的学生的做法（反而有别校老师和 别校学生）。 c. 教学教材都要录影，现在的学生上课专注力普遍只有十几分钟，有录影档可以 让他们暂停和重看几次，效果才会好。仪器使用教学也一定要录影，这样每年 训练学生才会有效率。 d. 新生一定要自己亲自花时间训练，不要偷懒叫学长姐教学弟妹，可以避免教学 水准变异太大，为了培养学生成为可用战力，新生训练的时间不能省。 e. 尽量多收推甄学生，不是说他们的成绩比较好或是比较会做研究，而是可以在 大四下，提早利用课程录影进行远端教学，延长硕班两年间可以作研究的时间。 2. 研究： a. 外审委员对於 IEEE 期刊还是非常重视，因此不一定要投很多篇论文，但是应 努力将研究成果发表於 IEEE 期刊。非 IEEE 的 SCI 期刊就算有不错的 IF 值 ，可是即使投上也没有特别的帮助，尤其是刊登费超过三万以上的期刊，少投 一些省点钱比较实际。助理教授升副教授应该要有两篇 IEEE 期刊论文，副教 授升正教授应该要有五到六篇 IEEE 期刊论文。短篇与长篇论文应该视为发表 形式的不同，不会因为长篇短篇的差别影响到论文的价值。 b. 助理教授升副教授，外审委员大多重视研究独立性，也就是针对一项非博士论 文延伸的主题，能够独立发表IEEE期刊论文。副教授升正教授，外审委员还会 要求主题的多样性，也就是最好能够开拓跟博士论文研究的领域完全不相关的 研究领域一个到多个，越多越好，然後发表在IEEE期刊上。因此提升等的时候 ，发表论文太过集中在一个研究领域，会让外审挑毛病，影响分数。 c. 多参与整合型计画，才能增加研究的题目和研究资源。如果要提两个科技部计 划，其中一个应该放到不同学门或是不同项目(例如优青)，不要在同一个学门 里面提两项计画，通过率太低。科技部计画撰写前，应该先投入一些人力，做 一些先期研究，如果只是看一看参考文献，就来规划计画怎麽进行，很难说服 审查委员。科技部计画的件数和金额不但影响外审分数，也会影响校内升等审 查中的研究分数。一般而言，每年有一件科技部计画是基本条件。 d. 提升等时，代表作一定不可以是跟其他老师合着的论文，我个人觉得这个有点 是潜规则，请默默的遵守。其他论文可以是合着论文，但是代表作的作者只能 有你和你的学生。也尽量不要跟同一位外校老师有太多的合着论文，这也会变 成外审挑毛病的理由之一。尽量让学生在毕业前，先签好代表作合着证明，或 者是跟学生保持良好关系，避免提升等的时候，学生拒签合着证明。 e. 提升等的时候，外审委员给你的分数非常很重要。但是每个外审委员的标准都 不同，中字辈学校的外审委员大多为台清交成的教授，因此外审委员的名单必 需多找人讨论後才能定案。并且建议利用申请一些校内奖项需要填写外审委员 名单的机会，测试一下名单中的委员对你的评价，然後之後在提升等前，适当 的调整名单。同时满三年提升等和满十年提升等，外审委员的审查标准当然不 同，要满三年就提升等，就要有面临严苛外审委员标准的心理准备。另外不可 以有不认识的外审委员放入外审名单中，不要期望别人透过论文了解你。 f. 升等文件准备，给外审委员审查的资料厚厚一叠，请自行撰写一些说明文件， 说明每篇论文的贡献与价值，以及论文间的延续研究关系，建议不管是期刊论 文还是会议论文，每篇都要说明该篇的重点，不要期望外审委员会一篇一篇看 完你的论文，然後理解你做了哪些研究，有何贡献。对於代表作的说明，要写 的更清楚，更完整一些。 3. 服务： a. 敝系的服务分数计算方式非常公式化，满分 100 分中，系教评委员能够影响的 分数范围只有 15 分。其余 85 分主要是担任行政主管、系院校委员会、出题、 阅卷、审查、口试，以及学术服务(如审查论文、担任TPC Member，举办国际会 议等)。如果服务分数没有明确的计算方式或是系教评委员能决定的服务分数范 围过大(ex: >60)，提升等前，务必请教系教评委员，了解能否提升等，避免损 失一篇代表作论文。但是如果每个系教评委员都跟你说OK，但是最後系教评却 没过的，请摸摸鼻子来年再多加努力。 b. 论文审稿和口试委员尽量多接一些，可以看到一些新的想法。会议的TPC能够 多接一些就多接一些，因为那是认识外审委员的管道之一。其他如每年的 VLSI /CAD 会议和 TICD 相关的活动都要确实参加，因为那也是认识外审委员的重要 管道。 4. 法规： a. 敝校去年底修正了升等相关的规定，法规修正前，院教评会计算升等分数，主要 包含了研究(48%)，教学(20%)，服务(12%)和院教评投票表决(20%)。升等分数需 要超过 85 分才能够通过院教评。但是院教评投票表决就占了 20%，因此院教评 投票没过，就代表升等失败，即使其他项目的合计分数有 80 分也没用。 因此变成 20 分的院教评投票表决反而是升等能否通过的主因，比外审分数高低 还重要。但是院教评的投票是开放给所有的院教评委员自由心证这个申请人够不 够格通过升等，当 2/3 的委员投同意票的时候，才可以得到 20 分。也因此升等 不过时，院教评的审查意见常常难以服人，所以敝校也常常因为升等案被告，随便 Google 就可以找到一堆判决书。 https://goo.gl/QiKTil b. 经由最高行政法院判决，敝校院教评修正升等相关规定，改成升等分数包含研究 (60%)，教学(25%)，服务(15%)，然後对於研究分数中的外审成绩设定通过门槛， 只要外审成绩通过门槛，升等总分又超过 85 分，就可以通过升等。换句话说， 变成主要是由外审分数决定了大部分的升等分数，院教评会不能用投票影响外审 分数。但是院教评会仍然有权限可以决定外审成绩通过门槛的标准，只是对於每 个申请人，都要用采用相同的门槛值。门槛值的设定是参考历年通过院教评的申 请人的外审成绩，所以也不能乱改。 https://goo.gl/xYvrwI 2017/06/08 补充： 1. 本篇为个人心得，所以一定有不少为个人经验，各校各系对於升等的审查细节都差很 多，因此仅供参考，一些细节不用太过在意。 2. 外审名单，有的系叫外审委员建议名单，基本上只是提供给系主任和院长参考用的外 审委员名单。系主任和院长有权限选择适当的外审委员来审查升等案，也不一定要按 照申请人送出的外审名单来送外审。 接下来的说明属於敝校的状况，系教评审查升等案的时候，系主任已经先将申请案送 交两名外审委员审查过了，因此系教评委员只能看到匿名的两名外审委员的意见和分 数。同样地，在院教评会召开前，院长会先将申请案送交四名外审委员审查，在开院 教评会的时候，院教评委员也是只能看到匿名的外审委员审查意见。院长会先问过系 主任系教评使用的外审委员是谁，避免重复送给同样的外审委员。 3. 根据某院长解释，院长挑选外审委员名单的原则，主要是送给台清交成的教授审查， 但是会避免送给申请人博士班毕业的系所审查。偶而也会送给中字辈教授审查，但是 一定是大老等级。所以送交外审委员建议名单时，应该尽量分散系所到台清交成各校 ，但是如果名单中的教授明显专长不符，院长一定会剔除後，自行选定外审委员。 4. 中正资工的老师们绝无派系问题，系教评也都是以帮助系上老师升等成功为目标。因 为每个老师要想办法获得外审委员的好评价已经很辛苦了，系上不会以一些奇怪的理 由或不合理的门槛，挡住老师无法升等。但是院教评因为牵涉多个系所，难免会有很 多问题产生。所以在去年底升等审查办法修正後，改成由外审分数决定研究部分的主 要分数，也改良了长久以来存在的很多问题。因此当升等标准公式化，老师们要努力 的方向也明确多了，因此欢迎大家加入中正资工，我们还在徵人中，还有四个名额。 5. 有关教学录影的方面，如果使用 iPad，我是推荐录制教材时，使用 iPad Pro 和 Explain Everything 这套APP，如果是要录制操作软体的画面，我会建议使用 Doceri 录制操作画面。录制好的 MP4 可以插入到 Explain Everything 中，再一边播放， 一边进行讲解。因为我今年申请教学优良奖失败，所以就不多说了。 2017/06/09 补充： 1. 在敝校院教评办法未修正前，因为需要获得 2/3 院教评委员的同意票才能通过院教 评，但是工学院包括电机、资工、通讯、机械、化工、光机电，不同系所的教评委员 要怎麽审查申请人够不够格升等呢？要做专业的审查是不可能的，因为连同系所都很 难做到了。根据请教别系所大老表示，主要就是看外审委员给的负面意见和分数。负 面意见在院教评会中充分讨论後，经由每个教评委员的自由判断，决定要不要投下同 意票。所以就会出现今年的外审意见是嫌论文不够多，明年的外审意见是嫌论文写太 多不够精，太过专精一个领域，外审意见就变成没有开拓新的研究领域。所以申请人 要做的事，就是要适当选好外审名单，如果外审委员都不会写负面意见就太好了。 所以有的时候会出现，外审分数比较高的申请人没有通过院教评。外审分数比较低的 申请人反而通过院教评，主要的原因就是外审如果是打高分但是附赠负面意见，就会 影响到院教评投票的结果。然後先决定你的升等不过了，再回头想理由要写什麽。 所以，如果你们的学校也是相同的办法的话，请一定要去督促学校修改升等规定，才 能够让升等的标准变成较为明确。 2. 学生每年进来的素质都会有差异，也有可能某一届非常好，下一届全部不行。一般而 言，做的题目比较热门，比较容易收到好学生。所以实验室的研究方向，多少还是要 有一些题目要跟着时代变，这样我自己是觉得比较好收到好学生。以我的领域来说， 前几年就是研究要跟物联网，工业4.0扯上关系。这几年就是要跟 AI、ML的软硬体整 合扯上关系。如果实验室只有做一些很硬的题目，一开始可能就没学生来找你谈了。 --

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