小国寡民，发展高教不是集中火力，反而变成雨露均沾。 迈顶计画，不是补助大学，变成补助团队，是否造就下一 个学阀? PS. 有版上先进要投科技部那个一年一千万的个人计画吗? -- http://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1106625 〔记者林晓云／台北报导〕高教政策重大转变，以前集中在 少数顶尖大学的「拔尖」补助，将改为走向以学生为中心的 「校校有奖」！ 十年千亿迈向顶尖大学计画确定今年结束，教育部另推高教 深耕计画，预定明年元旦上路，年度预算超过一百亿元，但 改为强调以学生为主体，重视教学创新及大学特色，还要求 提升高教公共性，更大不同在於，未来全国一五八所大专校 院将「统统有奖」，二成依各校规模给予基本补助，另八成 依学校提出的竞争计画核定，不再以追求世界百大为目标。 深耕计画不再追求百大排名 高教深耕计画已送入行政院，政务委员林万亿说明，过去十 年的顶大计画让「大者恒大、强者恒强」，为补强顶大无法 照顾的漏洞，又发展出教学卓越、典范科大等计画，使高教 未能有整体规划，反而造成大学竞逐论文点数等扭曲现象， 甚至发生论文造假等国际丑闻，学生还沦为论文生产的劳力。 林万亿表示，深耕计画要让之前走偏的高教重新出发，改以 「学生为中心」发展，协助学生学习未来社会发展所需能力， 且照顾不同需求的学生，大学须对区域产业、人文、社区文 化、城乡等议题担负社会责任，由学校自订成长目标，当然仍 会有大学去参与「国际盃」竞争，但不必所有大学都争逐国际 学术竞赛，而遗忘「大学最重要的是学生」。 两成依各校规模给基本补助 高教深耕计画四大目标分别是：落实教学创新、发展学校特 色、提升高教公共性及善尽社会责任，教育部据此订定各种 指标。落实教学创新细项指标，如：各校修读跨领域学程， 或第二专长学程、问题导向实作课程之学生比率提升至五十％ 以上；各校针对必修课开发创新教材或教法之比率提升至十五％以上。 教部也鼓励大学配合政府核心产业（如五加二产业）政策，开 发课程或建构教学实验室，由学校自订成长目标；各校参与创 新创业课程学生数及投入创新创业教师数每年成长十％；各校 教学研究升等教师人数提升至十五％以上（占所有提出升等教 师数）等。 过去走偏 要让学生适应社会 提升高教公共性则包括︰办学资讯公开、私校董事会投入教学 资源及增加公益董事等。而竞争指标除了学校研究成果经国际 学术社群认可，由学校自订绩效指标外，还包括学生出国进修 交流人数每年成长廿％；外国学位生每年成长十％；外籍专任 教师或研究人员成长十％；毕业生至国外知名大学任教或知名 企业任职等。 --

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