作者vagus0620 (demian)
看板AfterPhD
标题被严重打击教学热忱
时间Thu Oct 13 02:20:04 2016
今天在整理学生对於证照辅导的回馈意见时，严重的被学生的回馈打击。
话说我们学校的证照辅导班，是要跟学校写个计划申请钱的。申请完还要找愿意上课的老
师、借教室、拍照记录、写结案报告、整理回馈意见、核销，一整个就是很繁琐。这屎缺
从我是菜鸟时就开始做，年年经费缩减，学生也上得不情愿，本来有用毕业考卡某科必修
被骂翻，後来改成给奖金结果学校反悔给不出奖金，今年甚至钟点费总额砍半。为了要请
有在外面上补习班的临床老师帮学生复习，只好减少系上老师的授课钟点，希望能在有限
资源下给学生最大的成效。
事情繁琐也就罢了，今天看了意见，学生骂说，时间太少不够上完，品质很低，不如不要
上。如果只是勾重点不如叫班代来勾就好云云。
也许觉得在浪费时间的同学只占1/10，但这些意见着实伤害了我。在血汗的世界百大学校
，我自认愿意花时间搞这个已经极为佛心，按照其他系上老师的做法，我大可升等完两手
一摊，把事情推给其他菜鸟。结果尽心尽力换来这些意见
不由得想问，考证照应该是学生自己的事，为何要成为评监的项目？免费让学生复习还要
面对「不如补习班」的评论，大学教育到底想培养的是什麽？面对越来越严苛的学生意见
，我真真实实的体会到大学教育在往服务业的方向走。唉...
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1F：推 Strategem: 给你点支持，有时候看到教学意见，同学的言语很暴力呀 10/13 02:24
2F：→ Strategem: 年纪越小时，写功课是超认真的一笔笔刻；越长大，越不 10/13 02:25
3F：→ Strategem: 在乎，对於老师的态度也常是如此。不过还是有认真同学 10/13 02:25
4F：→ Strategem: 跟种花一样，不期盼所有的花都开，但愿一朵芬芳。 10/13 02:26
5F：→ vagus0620: 是的确有认真的同学，也占大部分，但是这种少数的很「 10/13 02:27
6F：→ vagus0620: 直接」的意见杀伤力极大 10/13 02:27
7F：→ aa369aa369: 我倒觉得民主社会，任何人或团体最高的支持率就是50% 10/13 03:47
8F：→ aa369aa369: ，独裁主义才会出现100%的完美支持率。 10/13 03:48
9F：→ saltlake: 耸耸肩 可以整理学生意见的分布状态 常态分布的话 就对 10/13 04:13
10F：→ saltlake: 得起自己的良心 10/13 04:14
11F：→ saltlake: 右长尾分布表示自己教学还有进步的空间 10/13 04:17
12F：→ saltlake: 如果我国学生一路往上的养成教育还是只重念书 不重视 10/13 04:18
13F：→ saltlake: 人际沟通交流能力的培养(如社团活动或者外出打工) 10/13 04:18
14F：→ saltlake: 这种制度养出的学生出现只要会考试会拿高量化指标就是 10/13 04:19
15F：→ saltlake: 天龙人 就可以活得比别人更优越 那麽学生言行举止像 10/13 04:20
16F：→ saltlake: 暴发户也没啥令人惊讶的 10/13 04:20
17F：→ saltlake: 至於老师或者其他职业者 社会越开放 顾客越会挑服务品质 10/13 04:21
18F：→ saltlake: 这也是无可逆转的趋势 能加以平衡的是学校与家庭对学生 10/13 04:21
19F：→ saltlake: 的人格教育或者道德教育 10/13 04:22
20F：→ boblu: 你很努力很辛苦不表示你不可以被批评 10/13 04:39
21F：→ boblu: 负评只有十分之一 就算都当成无理取闹者 难道不该有成就感? 10/13 04:41
22F：→ boblu: 更何况 这十分之一负评真的都是无理取闹吗？ 10/13 04:42
23F：→ lail: 推盐湖大跟aa大 10/13 05:49
24F：推 EMwave: 教学意见有时是主管对於不同政见老师的杀手鐧 10/13 07:24
25F：→ EMwave: 里面写10点好的，1点不好的，他平常也没有辅导 10/13 07:25
26F：→ EMwave: 就在开教评会时 大大放大你那一点不好的事情 10/13 07:26
27F：→ EMwave: 所以有不少老师选择以不得罪学生为原则,上课放软, 10/13 07:28
28F：→ EMwave: 放软的课就是学生的损失。特别这一些主管只强调别人的教学 10/13 07:29
29F：→ EMwave: 某些变态主管，要求别人不要求自己。菜不是该死是罪该万死 10/13 07:31
30F：→ EMwave: so 1.研究作好cover教学 2.记得年轻老师有逐级申诉的权利 10/13 07:33
31F：→ loewe: 换个角度想,您已经在有限资源下尽量去做，就当作替学校挨骂 10/13 07:47
32F：推 preikestolen: 推热忱和努力 10/13 09:11
33F：推 LWK: 结论其实还是被评监影响。 10/13 09:58
34F：→ LWK: 做学术还怕被羞辱吗？有投过期刊、投过履历都知道。 10/13 09:59
35F：→ LWK: 学生再可恶 都比不上学阀可恶 10/13 10:07
36F：→ moewgi: 看起来是少数而已，可以体会一下，客服人员的辛苦，无礼 10/13 11:01
37F：→ moewgi: 或无理的评论不用放心上 10/13 11:01
38F：→ moewgi: 我们可是教学评量左偏态还要被检讨 10/13 11:03
39F：推 limingche: KPI啊。等当到大头才有可能改变吧 10/13 12:48
40F：推 samadhi: 老实说 不太懂为何只有大学老师需要被评监 国中小的都被 10/13 16:31
41F：→ samadhi: 吵到停了 我们系有些老师都不看评监了 也是怕看了受伤 教 10/13 16:31
42F：→ samadhi: 不下去 可见杀伤力不小 这对教学真的有帮助? 10/13 16:32
43F：推 sshyu954: 道理很简单 少子化=>要裁员 又不弄脏手 那就要有KPI 10/13 16:39
44F：→ sshyu954: 有评监 大家有相同的一把尺 被裁的老师要怎麽告 10/13 16:40
45F：→ sshyu954: 也没法告导学校或是高层 10/13 16:41
46F：推 pc1234: 教学评监的客观与公正性如此有问题还是有人如此在意 就像 10/13 20:23
47F：→ pc1234: 人天生爱听谄媚的话一样愚蠢 10/13 20:23
48F：推 Narcissuss: 当光他们 10/13 21:16
49F：推 sshyu954: 想到一个数十年前的笑话 10/13 22:07
50F：→ sshyu954: 话说有一个教师评件祖师爷大学 某系某班把时任某高层的 10/13 22:09
51F：→ sshyu954: 教授在教师评监上狠狠的给挡掉了。由於教师评监分数 10/13 22:10
52F：→ sshyu954: 比老师打学生分数早出炉 该高官教授一怒之下把该班狠狠 10/13 22:11
53F：→ sshyu954: 的挡掉一半。自此之後，该教授教师评监分数总是高趴 10/13 22:12
54F：→ Jazzmusic: 不用care学生打的分数, 该当就当. 不念书是他们的事. 10/13 22:17
55F：→ sshyu954: 忘了说了 那是在高中比高1比3 大学录取率30%的年代 10/13 22:21
56F：→ sshyu954: 高中比高职 10/13 22:21
57F：→ aa369aa369: 大学老师应该要成熟的处理社会反馈讯息吧，还是台湾就 10/14 00:14
58F：→ aa369aa369: 一群玻璃心禁不起批评？？ 10/14 00:14
59F：→ aa369aa369: 如果一个社会连大学教授都这般不成熟，那还能期待这个 10/14 00:16
60F：→ aa369aa369: 社会文明到哪里去？ 10/14 00:16
61F：→ saltlake: 四楼上的故事显示 我国的评量制度和落实都有显着问题 10/14 00:23
62F：→ saltlake: 在该故事中 显然评量教师的上级乱做 制衡这种乱行的制度 10/14 00:24
63F：→ saltlake: 何在? 被评的教师自己做了哪些扞卫自己权益的作为? 10/14 00:25
64F：→ saltlake: 再来则是相类似而见光率更高的 教师乱评学生学习成果 10/14 00:25
65F：→ saltlake: 制衡的制度何在? 学生扞卫自己权益的努力何在? 10/14 00:26
66F：→ saltlake: 乱七八糟的评量制度与实践 难怪成为学阀的温床 难怪教师 10/14 00:26
67F：→ saltlake: 不愿用心教学 难怪学生毕业到业界没有实力 10/14 00:27
68F：→ aa369aa369: 这套制度没有任何问题；或你乾脆说民主制度有问题算了 10/14 00:28
69F：→ aa369aa369: 就是一群不够成熟无法使用这套制度的人罢了。 10/14 00:28
70F：→ sshyu954: 呵呵 严重了 君不见吾所言乃三四十年前之往事 10/14 09:04
71F：→ sshyu954: 彼时之师生结构 师者之权力大若天 证诸此时 学生若客户 10/14 09:10
72F：→ sshyu954: 也 讨好上唯恐不及 焉有狂人之气魄狠当之耶? 10/14 09:12
73F：→ sshyu954: 上=>尚 10/14 09:13
74F：嘘 moewgi: 楼上太偏颇，这套评量制度=民主? 10/14 09:46
75F：→ moewgi: 楼上上 10/14 09:46
76F：→ cwind07: 教学评量 真的是把大学教育整个搞烂 老师敢怎管学生 10/14 13:50
77F：→ saltlake: 楼上如果知道老师怎样被上面的长官或老师评量 就不会 10/14 14:41
78F：→ saltlake: 如斯写 目前教授研究计画的审查 黑幕重重 要不您以为 10/14 14:42
79F：→ saltlake: 怎会有这个那个学阀? 10/14 14:42
80F：→ saltlake: 不只研究计画 学校收新教授和当前教授升等审查 也是一堆 10/14 14:43
81F：→ saltlake: 鬼扯 10/14 14:43
82F：→ saltlake: 政府一些机关的审查也是有各种鬼 食品药物专利等 因为 10/14 14:45
83F：→ saltlake: 许多人对审查的概念就是老子一朝权在手 怎麽讲都对 10/14 14:45
84F：→ saltlake: 更妙的是 许多被审的人也这样认为 就跟古时候国军制度 10/14 14:46
85F：→ saltlake: 一样 不要批评制度不公 等你媳妇熬成婆了就行了 10/14 14:47
86F：推 sshyu954: 再说个故事 约莫二十年前美国P大某位小教授 教学深受学 10/14 15:47
87F：→ sshyu954: 生赞扬 该师与学生互动良好 课程颇有深度 能一眼看出 10/14 15:48
88F：→ sshyu954: 姓啥名啥的哪位同学没到课 总之 班级经营极为良好 10/14 15:50
89F：→ sshyu954: 某日 该小教授一上课极猛对在座一位老先生猛寒暄 原来是 10/14 15:52
90F：→ sshyu954: 该院院长在做旁听 我事後向该小教授询问 原来每隔一段 10/14 15:56
91F：→ findmantra: 还有9/10!每人需求不同,1/10不满意，已很不错!加油! 10/14 15:56
92F：→ sshyu954: 时间 小教授要被评监 院长为此特地旁听评监其教学情形 10/14 15:57
93F：→ sshyu954: 基本上除了一上课的一番寒喧 该日上课如往常一般 大概 10/14 15:58
94F：→ sshyu954: 小教授隐藏自己的紧张情绪隐藏的很好吧 10/14 15:58
95F：→ sshyu954: 不晓得国内哪位院长会坐进小教授的课堂评监其教学情况 10/14 16:03
96F：→ vagus0620: 现在的学生回馈真的大有问题。去年我们系上出了一些状 10/14 20:37
97F：→ vagus0620: 况，结果学生评量时为了出气，几乎所有开课老师的评量 10/14 20:37
98F：→ vagus0620: 都被几个特定的同学恶意攻击，就有老师因为这样今年直 10/14 20:37
99F：→ vagus0620: 接把课转给其他老师开。毕竟花了心力找实习单位，跟临 10/14 20:37
100F：→ vagus0620: 床鞠躬哈腰结果换来学生无理谩骂，谁都会受不了 10/14 20:37
101F：→ saltlake: 统计理论早就设计出各种统计方法以合理地排除偏差数据 10/14 22:28
102F：→ saltlake: 问卷设计以及之後的统计分析是有专业在里面的 不是随便 10/14 22:28
103F：→ saltlake: 抄袭与修改其他地方的问卷 然後盲目地阅读"量化资料" 10/14 22:29
104F：→ moewgi: 最奇怪的是很多老师都学过统计也知道如何合理解读，却还 10/14 23:16
105F：→ moewgi: 是放任校方依据教学评量做不合理的要求 10/14 23:16
106F：→ saltlake: 因为没啥人想"浪费"时间维护与管理"自己的"研究环境 10/15 08:16
107F：→ saltlake: 都只想专注於自己的研究好冲发表量 但是为了这目的又要 10/15 08:17
108F：→ saltlake: 争取研究资源而必须介入管理 这时候"正常的"选择当然 10/15 08:17
109F：→ saltlake: 就是节操掉满地 拉帮结夥建立学阀 或者跪舔学阀 10/15 08:18
110F：推 sshyu954: 关於美国P大，他是也有教学评监，内容也与国内的内容 10/15 09:46
111F：→ sshyu954: 一般。信度效度如何，我想应该也是不差的。不然，前文 10/15 09:47
112F：→ sshyu954: 那位认真负责，教学严谨，课业繁重的小教授也不会屡屡 10/15 09:48
113F：→ sshyu954: 获得教学优良教授。不过，那也是多年前的事了。不知 10/15 09:49
114F：→ sshyu954: 现况如何。 10/15 09:49
115F：推 moewgi: 现在的申诉制度也大有问题，教师花了几个月时间申诉成功 10/16 12:24
116F：→ moewgi: ，申评会纠正教评会，然後教评会成员会少一块肉吗？不会 10/16 12:24
117F：→ moewgi: ，却已成功地把教师卡在行政程序中进退不得，s大说的「老 10/16 12:24
118F：→ moewgi: 子权力一把抓怎麽说都行」不就这样来的? 10/16 12:24
119F：→ saltlake: 所以之前一再指出我国审查制度从上到下一条龙有问题 10/16 20:20
120F：→ saltlake: 再加上实践的各种问题 难怪我国的一个重要学术产品 学生 10/16 20:21
121F：→ saltlake: 其素质经常被批评被怀疑 成天嚷嚷我国学生多会出学术 10/16 20:21
122F：→ saltlake: 论文乃至後来的专利 根本没抓住问题症结 10/16 20:22
123F：→ saltlake: 大学完全放手让教授自治本就是问题 治校的教授会制定 10/16 20:24
124F：→ saltlake: 自我惩罚的制度? 10/16 20:24