不晓得你任教学校有没有教学平台可用？ 如果有教学平台，就可以把没有版权疑虑的材料丢上去。 如果没有的话就只好自己设部落格，但并非完全需要。 再者底稿是你上课的讲稿跟备课资料，其实不需要提供给学生。 但相对地，就建议可以提供上课简报（可以是简易版） 毕竟上课的简报或补充文献可能可以提供学生回家阅读的方向。 对於非专业必修的课程，就一个重点：「教得少，学得深」 把关键最重要的一些东西东西教好，学生可以熟习应用就好， 许多老师往往教很多，反而学生没时间学，渐渐就觉得教学很无助了。 ※ 引述《oddyssey (iuygiuti)》之铭言： : ※ 引述《CassSunstein (Pm)》之铭言： : : 我在某外校兼授某课。 : : 在该校无助理，该校经费短缺亦无校内印制可言。 : : 该科目坊间无教科书，亦不宜随便用近似领域的书充数去使用。 : : 所以我自编讲义，例如有200张A4纸大小的底稿。 : : 我那些手稿也难以扫描成图片档上传然後被下载列印。 : : 先前我在另一校授课时，因为是「整班」一起上的必修课，所以就交给学艺股长 : : 做後续处置。 : : 但这次换跑道到现在的学校，课程被安排为全校各年级自由选修，所以选课名单上 : : 来自各系、各年级，五湖四海的人马，很难有个公信的统筹者。 : : 如果任选一个人请他拿去影印行印。这样的模式在我目前的授课班级，会因为 : : 「连谁想印」都不清楚--就算先让愿意出钱印的人签名，但一来签了名的人也可能 : : 事後反悔（这是我亲眼见过的例子，最後是影印店老板「认赔」）。 : : 我不希望影印行老板为难以及服务的同学为难；但我本身也没时间耗在这档事上 : : （本人并无助理可使唤，一切亲力亲为，总不能一手揽下连记帐都要做）。 : : 因此请教一下该怎麽在这种「混合成员」的班级，让众人手上有我的讲义。 : : （至少让想要的人，付钱给影印行老板或是看怎麽样而拿得到讲义） : 坦白说 课堂的管理 是需要一点经验的 如何创造诱因让学生比较积极地参与课堂 : 这是老师的重要责任 这也是区分老师教学能力的好坏的重要指标之一 : 关於原po 的问题 若我是你 我会让学生知道考试或作报告需要用到的素材来自那些东西 : 事关学生自身权益 要不要印随便她们 反正你有尽到告知的义务 : 请记住 老师仅有指定教材的义务 没有替学生准备教材的义务 : 要订书或印讲义是她们自己的事情 你只需要善尽告知或是在公开平台分享这些教材即可 : 记住 我们是老师 不是保姆 学生连这种最基本的相关自身权益的事都要旁人一再提醒 : 那就好好当他一次 给她留下印象 让她知道这麽作对自己的事不尽力会付出什麽代价 : 我也知道灵界学校这种鸟事真的很多有很多委屈 可是真的要说 当老师有基本的尊严 : 有些底线无论如何都要紧守 即便灵界学校那些鸟事都在间接践踏老师的尊严 : 虽然灵界学校那些种种不断地在破坏学术体制的价值 但希望有志之士同道中人都能坚持 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 36.231.18.143 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/AfterPhD/M.1473772066.A.A57.html 我的意思是教得多，不管是教的广还是深，教的负荷都可以斟酌减量。 至於要广还是深就看个人安排吧，重点别急着硬塞给学生。 ※ 编辑: uka123ily (61.216.2.61), 09/14/2016 12:50:55