※ 引述《tainanuser (南南南)》之铭言： : 标题: [闲聊] 培育留学菁英 本土博士情何堪 : 时间: Fri Jan 15 16:55:07 2016 : : 我赞成这篇看法，如果国内博士班毕业，不被教育部认为是学术菁英，那又何必要大 : 量培养？关掉国内各国立大学的博士班，将这些资源与经费挹助到硕士出国念前五十 : 大的博士班，或许是比较实际一点。就算不想要回来，赔钱了事就可以，这笔钱还可 : 以挹助下一个硕士出国念，虽然本系有博士班，我也是觉得在供过於求的环境中，可 : 以关掉了，只是卡在学校当初申请不易，现在变成校长要硬撑下去...... : : -------------------------------------------------------------------------- 首先, 学术菁英的定义是如何定的? 又是由谁认定的? 学术是跟学校有关, 近代的学校透过国家向人民抽税, 以专业分工设立了机构学校, 找 了教师进学校开班授徒, 是谓培育幼苗长成国之栋梁, 是在支撑国家的运作兴盛. 学校的教师应该就是被筛选出来做教育工作的学术菁英. : http://udn.com/news/story/7339/1443232 : : 培育留学菁英 本土博士情何堪 : : 2016-01-15 02:07 联合报 锺邦友／大学兼任助理教授（高雄市） : : 为解决大学教职人才断层危机，教育部推动「青年学者养成计画」，预计五年百亿元，确 : 保每年培育八百名出国留学的学术菁英，然而看在许多流浪的本土博士眼里，却是一种「 : 只见秋毫，不见舆薪」的诡异思维。 : : 部长表示，国内大学偏好聘用留学海外学者，本土博士相对难觅教职，然而策略说来说去 : 就只有一招「出国镀金」，却不思改善国内博士班的学术水准与就业能力；倘若喝过洋墨 : 水，才是品质保证，那何不关掉国内所有的博士班，硕士後挑选人才出国深造即可，何苦 : 让年轻人浪费四年到八年黄金岁月。 : 大学教师的聘用, 至少不同於以往高国中小学由师范学校养成派用. 大学里的系所教师成员决定了新进教师的进用, 理论上, 这些也培育博士学生的系所教 师不可能不进用自己培育出来的菁英. "国内大学偏好聘用留学海外学者，本土博士相对 难觅教职" 这种看法显然是不合常情. 虽然, 大学里教师进用有近亲繁殖的禁忌. 这是防止某个门派学阀长得太过巨大, 坊碍 新近的领域发展. 在此禁忌下, 教师会要求新设学校的新系所进用自己领域的博士生, 因此会发生新大学新系所急速扩张以容纳其培育的博士生. 大学的科系评监在此作用下 最为明显. 但技职体系的科大, 发生学用落差也出自於此. 学术与技术在本质特性上的差别产生了 通用(普通)大学与技专大学的分工. 这个本质就是技术未必是公开传授的, 但学术讲求 的是要公开普及. 做为现代国家, 涉及国防军事项目的, 就不再是公开的学术. 做为应 用的"工程"或"商业"也常是机密不公开的. 这就涉及技专大学的师资来源语能力问题. 理论上, 通用应该就是能到处适用, 但这就不合乎专业分工的原则. 通用进化到专业分 工还需要再进一步实务磨练. 通用大学培育出来的博班生, 本身就因为环境的限制形成 不够配合实务需求的专业. 这也就成为台湾的技职专科大学的缺陷. 5Y500E的追求进500大的学术卓越, 就目标方向言是对的, 但那是偏向学术的人才, 就 台湾的产业能力言, 那是不切题的. 若大学没有大企业(未必是私企, 可能是国企)大资 金与人才出路的加注, 是不可能有相互益助的学校与产业共同发展可言. "国内大学偏好聘用留学海外学者，本土博士相对难觅教职" 的成因跟 5Y500E 数P的 作法是相呼应的. 学校当局的学官为求取得教育部的补助, 在教师的进用上为了抢钱 就会提出这种争取国外高薪留学学人的说词, 必须配合给高薪与送国外培育的人才以 高薪争取归国. 有了目标, 还得有可以藉以提升的台阶, 才能步步高升. 光有理念的目标却没有执行 的方法以配合能力, 最後还是事与愿违. 教育部的撒绿豆政策, 只能得到一堆豆芽, 要成国之栋梁, 似乎还没找到捷克的绿豆! ......... : → saltlake: 很奇怪吗? 一直以来不止教育部 我国培育人才的国家政策 01/15 16:59 : → saltlake: 啥时候认为自己培养的人会是菁英? 想想看这长年来的教育 01/15 17:00 : → saltlake: 跟经济政策 业界需要职工就让教育部广设大学让经济部 01/15 17:00 : → saltlake: 撒钱广开短期训练班培育职工 甚麽时候起 所谓的菁英能够 01/15 17:01 : → saltlake: 这样撒豆成兵似地快速量产? 01/15 17:02 : ※ 编辑: tainanuser (124.8.76.228), 01/15/2016 17:13:46 : 推 TrafalgarLow: 推 01/16 09:14 : → MasterChang: 很中肯，不想要土博何必开博班。还不就是找免洗奴工 01/16 10:44 : → Narcissuss: 海归博再多下去 以後连博後都限洋博罗 01/16 19:21 : → Narcissuss: 现在连GG好一点的部门都看不上土博 01/16 19:21 僧多粥少, 那种生态都不会变. 在教育部给钱下, 进用的教师一定得照部定条件来, 大老也没策. 大陆的二五计画从1958开始推动了总路线, 工农业大跃进, 人民公社等三面红旗, 确 实就是要 多快好省加把劲, 在生产上企图超英赶美. 生产方面也出现了"人有多大胆, 地有多大产", 跟天要粮, 跟天地争, 这种打破一切 的斗争, 但也出了亩产万斤的浮跨风. 可是之後, 就是干出了两弹一星, 随着1970人造卫星上天, 非洲的黑朋友就把老共也 推进了联合国. 在三面红旗大跃进後随即出现三年灾荒, 但就在1964原子弹试爆後, 也出现了1966的文化大革命. 1967则是爆了核融合氢弹. 海峡两岸都是落後地区, 也都有逼急了就造假搪塞的毛病. 只是二弹一星不容随意造 假, 而文革就在意识形态上紧绷着. 台湾在5Y500E上, 虽然也是企图超英赶美, 但在精神面上并没有如大陆那般的鼓足干 劲, 或许资本主义地区就只能拿"资本--金钱"来驱驶. ======== 或许, 华人地区生产落後, 想到的办法就是投入"人力". 多快好省, 人多, 快干, 少 吃饭. 跟已工业化地区比就是少了石油能源驱动的暴力机器. 工农业大跃进, 人民公 社, 全民大炼钢就是要取得基本的元件--机器. 台湾的全部大学追求论文卓越, 进全世界500大, 也近乎是"人海战术", 但帮助产业生 产牟利的科技却因追随先进国的尖端, 以致所发表的论文无助於产业发展. 所有大学 都因经济不利, 陷入低薪的共贫化. 基本上跟大跃进人民公社的路径是类似的. 中共的二弹一星研发, 故然是军事优先, 没有裤子也是要原子弹. 但却没有发昏到要 全民(或所有高教大学)加入要开发. 以导弹为例, 1960就仿制成功苏联援助的东风导 弹, 但随後的放大尺寸仿制就失败了, 钱学森要求在地面全面测试完才能升空. 在全 面建立地面测试设备後, 1966才成功运载原子弹的地地导弹. 基本上是以建立核心能 力为思惟的, 并非撒绿豆式检豆苗的搞法. 5Y500E 应该是早就知道将来面对少子化没有生源, 但又卡在不愿引进陆生, 就企图 超英赶美与美欧大学一起竞争, 在针对产业的竞争上, 眼高手低, 迷信引进技术就能 自然超越, 殊不知内部的两党斗争分化, 早就把年轻一辈的自我奋发精神磨没掉了. 同样都是追求大跃进, 超英赶美, 台湾的文人竟不如大陆的老粗武夫细心了. 经济不利就导致贫穷(赚到钱的雇主并不想拿钱出来协助大学发展). 从1970以来的加薪都是主其事的官员(如李国鼎)顶着压力去张罗(如国企,大型私企)出来 的. 钱学森造导弹的过程, 有一幕是只有科研人员加了一军车的肉品供应, 反映主其事 的知道重点解决问题. 李大统领时代, 教改将多数专科升格为学院与科大. 那时代怎会不知道大学以上学历 的学生太多? 2016 是少子化最严重的时代, 往前推12年就是2004, 那时候正是很多国 小合并关校的时代, 所以大学太多+少子化是早知道的事. 两岸从李大统领的92共识以来, 来来往往很多事, 其中一个就是福建一直无法发展,台 商虽去投资但阻碍却很大如王永庆的海沧案. 另一个就是大陆特准福建的职校生到台湾 进修专科与科大. 陆生能不能补洞? 毕竟福建是个沿海的省, 人口不算少! 但一个交叉而过, 另辟他途, 却撑不到目标, 那就是没想通失了机会. 中国是不是那麽蠢? 当然是不可能. 但若要和平统一, 而不要像南北韩战那样兄弟相残, 台湾在选择机会上是要有点智慧的! ※ 编辑: ggg12345 (114.43.224.127), 01/30/2016 00:18:33