刚刚进入到国家图书馆的博硕士论文网站，察看一下这位助理教授指导过毕业的硕士班， 一共有出现11笔资料，当然还有正在念的硕博士班，就无法列入计算。这相较於很多在 私立大学，或国立中後段学校的老师来说，台大硕士班的素质，应该是全国顶尖的，对 於研究上助力相当大，而且指导硕士班有具体研究成果产出，不也是教学很重要的一环 ？当教师本身研究状况不好时，如何能适任的，带领硕士班学生做研究？让学生了解到 博士班是怎麽一回事？自己具不具有念博士班的潜力？ 台大本身就是研究型大学，也是因为历届教师的杰出研究，才能持续在学术界具有影响 力。我想这位老师当年在台大念硕士班，到了博士班才赴美国念书，应该是很清楚台大 本身的生态。既然知道台大要聘任的老师，就是以研究优先、教学次之、行政又次之的 情况。通常升等在自己学校内的学院、系所，所规定的几乎都是最低门槛，无法在自己 系所或院内规标准达到时，通常是意味着，研究状况是很不理想的。 举例来说，博士班毕业有研究的最低门槛，但是刚好达到门槛毕业的博士生，恐怕都是 少数，有不少人都是高过门槛两倍、三倍、甚至於五倍以上，才拿到博士学位。当低於 这个博士班毕业门槛，无法取得博士学位的博士生，扣除掉少数跟指导教授有冲突外， 有很多是知道门槛太远，而选择休学或退学的。 而以这位老师来看，其实他也已经是知难而退，有去国立嘉义大学应徵，并且也拿到这 个缺，但是最後不知什麽原因选择不去？所以他对自己研究状况，也心里有数，加上他 过去有教导多位硕士班，但是研究状况却无法达到低标，在教导硕士班的观点来看，他 并不是很称职。既然台大都再三强调是研究型大学，而且是世界级的研究大学，他既然 专长是在教学，当初就转往嘉义大学，或许是更好的选择？？？而且升等门槛，或许也 不会太高？ 另外就是这版上，应该是有不少教师，在没有实验室、没有研究所、没有研究生的情状 下，还是完成助理教授升副教授的难关，要向你们至上我最高的敬意。我自己当年任教 的前两年，也是经历过没有研究生、没有实验室的状况，知道这样要完成升等，这条路 坎坷难行、艰辛万分。加上有很多老师的学校属於後段(灵界学校？)，要通过科技部计 画难如登天，在没钱、没人、没实验室空间的情况下，还是要完成五、六篇的SCI论文 ，真的是一篇论文一篇辛酸史........ 相关查询资料： 台湾葡萄常用根砧之生长及其对巨峰葡萄果实品质之研究 国立台湾大学／园艺学研究所／102／硕士 氮及磷肥对兔眼蓝莓光合作用、生长与开花之影响 国立台湾大学／园艺学研究所／102／硕士 利用核磁共振影像评估巨峰葡萄催芽後之芽体水分变化 国立台湾大学／园艺暨景观学系／101／硕士 全株气体交换系统及田间管理对草莓光合作用之影响 台湾大学／园艺学研究所／100／硕士 兔眼蓝莓扦插繁殖与酸性肥料施用之探讨 台湾大学／园艺学研究所／100／硕士 高接梨生产系统中副梢对 ‘新兴’ 梨果生长的影响与梨果水分生理 台湾大学／园艺学研究所／99／硕士 秋季土壤水分变化对台湾亚热带低海拔地区低需冷性梨树地上部与根系生长之影响 台湾大学／园艺学研究所／99／硕士 一年二收巨峰葡萄碳水化合物平衡模型之校准及模拟 台湾大学／园艺学研究所／98／硕士 研究生:张本忞 适温及高温下短期氯化钠逆境对三品种耐热小果番茄之影响 台湾大学／园艺学研究所／98／硕士 台湾桑树种原分析 台湾大学／园艺学研究所／97／硕士 环刻对巨峰葡萄果实品质及光合作用之影响 台湾大学／园艺学研究所／97／硕士 ※ 引述《marsdaddy (小爹)》之铭言： : http://udn.com/news/story/9/1207353 : 教部：不能只因未升等不续聘教授 : 2015-09-24 12:47:02 联合报 记者张锦弘╱即时报导 : 台大园艺及景观系助理教授李国谭虽连续6年获教学杰出奖，只因不符合8年升等条款 : 而不被续聘。教育部今天强调，不能只因未升等的单一原因而剥夺大学教师工作权， : 李国潭的不续聘案还没核定，校方即使不排他的课，也要给全薪。 : 教育部长吴思华指出，大学可以不让教师升等，但不能只因没升等这个单一条件就不 : 续聘。根据现在的法律见解，校方要衡酌必要性、比例原则、法律正当程序等，评估 : 其教学、服务、研究等整体表现，证明影响学生受教权及学校发展，才能不续聘。屏 : 科大应外系副教授蔡明秀的不续聘案，因此被教育部诉愿会驳回。 : 教育部人事处长张秋元指出，最近3年来只有4名大学教师因未限期升等为主因被核定 : 不续聘。教育部核定时，不只看有无升等，还看校方是否具体举证不适任，例如教师 : 评监成绩太差等。 : 屏科大副教授诉愿成功 大学限期升等制面临挑战？ : 2015-09-24 08:30:44 联合报 记者张锦弘、林良齐／连线报导 : 屏东科大应用外语系副教授蔡明秀因未在期限内升等，去年遭校方不续聘。她向教育 : 部诉愿，最近获平反，教育部要求校方撤销不续聘处分。大学行之多年的教师限期升 : 等制，恐因这个诉愿案例而面临挑战。 : 国内大学多设有限期升等条款，且往往发表论文占升等比重高，有助学校提升国际排 : 名并争取计画经费。但也衍生许多乱象，不少新聘老师为了拚期限内升等，专注产制 : 论文而忽略教学；台大园艺及景观系助理教授李国谭虽连续六年获教学杰出奖，也因 : 不符合八年升等条款而不被续聘，仍向教部申诉中。 : 蔡明秀说，她原以为教育部会颟顸护短，对诉愿没抱多大希望，没想到获胜。她不反 : 对限期升等，但要公平，不能只偏研究。 : 教育部诉愿会指出，屏科大认为未限期升等，「违反聘约情节重大」，依教师法可不 : 续聘。但未具体举证何谓「情节重大」，反倒是她教师评监的教学、服务分数都超过 : 九十六分，研究也有八十六分，整体表现不差。 : 教育部高教司司长李彦仪说，大学法规定学校得基於学术研究发展需要，另定教师不 : 续聘规定，纳入聘约，教育部让大学自主。但李彦仪说，以往未升等不续聘理由，校 : 方常引用「违反聘约情节重大」的教师法条文，却未具体举证，才会判教师诉愿有理 : ，这非首例。据了解，过去翻案成功的案例也不多。教育部已开放多元升等，若定位 : 为教学型教师，升等不看论文也没关系。 : 屏科大副校长颜昌瑞说，屏科大预计十月一日开校教评会，依大学法来决定是否续聘 : 蔡明秀。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 124.8.78.200 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/AfterPhD/M.1443199041.A.32C.html 毕竟不是中央研究院的角色，每所大学都有教师评监，里面涵盖教学、研究、服务等项目 ，就算已经升到到教授、副教授，还是必须接受每隔几年的评监。教学分数在本校如果未 达标准，是要立即停聘，研究部分如果不及格，还可以再延1-2年。因为各国立大学大概 都是跟随台大，猜测台大也应该是这样的标准。所以教学部分，并没有被各大学所荒废。 另外就是就算研究杰出，但是教学没有达到门槛，也是无法提列升等，本校规定是最低门 槛是3.8分(满分5分)，过去曾有教师教学未达分数，被迫要延後一年提列升等.... 前面已经提到，因为这个老师是在台大任教，所以学校是以研究为主，自然会比其他学校 来的高。更何况在台大任教，所拥有的研究资源、学生素质都是上上之选，如果研究表现 仍无法达到最低门槛，这时候拿教学杰出的论点来谈，似乎就如同博士班学生，修课都满 分，资格考也满分，但研究发表却没有达到低标，在毕业期限将到前夕，是否也可要求拿 到博士文凭？老师自身的要求标准，能否比博士生更低？发表水准在拥有台大资源时，岂 能不高於一般博士後的倍数？而研究水准未达低标的老师，如何指导硕士班或博士班？ 不过条文是死的，是可以被加以修改，就看台大後续，要不要开会去增添条文：连拿五年 教学杰出奖，升等门槛可以降低，降的比博士生毕业门槛还低的新列条文？但这样的台大 ，还是台大？？？ ※ 编辑: tainanuser (124.8.78.200), 09/26/2015 10:26:39 教学绝对很重要，但无法涵盖一个具有教学与研究任务的系所。或许在20年前，大学教 师只要专精一项就够，所以一毕业就担任副教授，万年副教授比比皆是。但教师评监、 大学教师的素质管控，也是教育部在推动，使得各大学教师门槛不断提高，当系所认定 要两项都符合，才是适任教师时，教师在执教鞭之前，也很清楚游戏规则时，就应该尽 量符合系所规范。就如同被台大解聘的这位老师，他可以选择升等门槛较低的嘉义大学 ，既然选择高门槛的台大，这时候再来申辩他教学杰出，那他当初给系所的研究杰出承 诺何在？ 有很多学校的系所，并没有硕士班、博士班，仅有大学部时，升等门槛并没有因为这样 而改变。而且除了教学、研究外，还要负担招生、学校活动..等工作，另外就是教学负 担也是远高於台大。我个人在担任助理教授时，一年授课12门，为何会这麽多？因为我 们那时还有进修部，必须要有人去上课。台大的老师，搞不好三年授课都没有这麽多？ 但是升等标准，却仍是跟台清交成同一门槛，这也是很无奈的一件事.... 不知道f大有没有发现，近年来推甄比例越来越高，考试比例往往剩不到一半。理工系所 甚至有硕士班推甄比例高达七、八成。有收过硕士班学生的老师，大概都很清楚，考试 进来平均表现，会低於推甄进来的学生，就是因为去大硕之流的学生，搞错研究所需要 的方向。懂物理或化学机制，会远比熟练解提来的重要.... ※ 编辑: tainanuser (124.8.78.200), 09/26/2015 11:59:18