天生万物以养民, 人无一德以报天, 杀杀杀杀杀杀杀. 张献忠应该算是企图改变世界的人吧! Jobs 对台湾的影响, 大概就是把台湾对电子资讯产业迷梦惊醒的人! 但是, 台湾也曾经以Apple公司意想不到的方式, 透过相容PC逼走Apple IBM在台湾的 霸业. 改变世界, 就是"解放自己". 让世界配合着你! "发明"就是这种事业, 但"日光底下无新事", 这种超越常情的事就被归於"艺术". ========================================================================== 王盈勋：一个应该改变世界的年轻人，我们却要他去找份工作？ http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/85/article/2658 十多年来错误的高教方针，把台湾的大学，包括技职教育在内，一股脑儿地导向论文 生产，而与台湾的社会与产业发展脱钩又脱节，於是，我们的教育主管机关「从善如 流」，宣称往後的高教政策将是「学用合一」，而这当中最重要的「指标」，则是力 促大学要帮学生找到工作，就连我所任教的艺术大学，也要依此标准来衡量「绩效」 。 教育部有心要做出改变，这是好事，但教育部的变，还是有两件事不变：一是官僚机 构追求的变，永远是个落後指标，二是他们认为应有的改变，总是要由上而下、一体 适用地套用到所有大学。光是这两点，就有可能让好事变灾难。 有个工作很重要，这点不用怀疑。但在我们这个时代，我们熟悉的工作正在快速消失 当中，新工作也正在长出来，美国劳动部的一份研究报告〈未来工作—21世纪工作的 趋势与挑战〉就指出，现在的学生未来所将从事的工作，将有65％现在还不存在。而 这些工作，可能不是用「找」的，而是要工作者自己去创造出来。 新闻、传播科系过去在人文、社会领域相当热门，因为它似乎有个明确可以让毕业生 就业的产业。传播相关科系在我们的大学数量快速膨胀的年代，也跟着大量增加，但 在这十多年间，却也是媒体产业一路走向衰败的年代。传统媒体订户流失、广告锐减 ，转型新媒体或许赢得很多「赞」，可以维持生存的营运模式却不知在哪里。 在这样的年代，我们要如何训练学生去「找到」工作？今天找到的工作，可能就是明 天要消失的工作。未来在哪里，其实老师自己也不知道。这世界变动太过剧烈，产业 的疆界不断重组，过去我们所认定的工作，很高的比例在未来将不复存在，而未来的 工作，将有很高的比例目前还不存在。两位年轻的新闻工作者靠群众募资办了一本单 价很高、没有广告的杂志〈眉角〉，这是创业还是找了一份工作？这样的经营型态能 成功吗？说真的，没有人知道。 苹果公司的新产品发表会，不管是贾伯斯或库克时代，我们最常听见的一句话，不是 这产品将会多热卖，或是将为公司带来多少利益，而是：这个产品很棒，它将改变这 个世界。 台湾公司的新产品发表会，他们大半告诉你，这个产品的C/P值很高，将能有效地抢占 市场大饼，投资人要对股价有信心。虽然我们也都知道，最後成为全球市值最高的科 技公司的，还是宣称要改变世界的那家公司。改变世界震撼人心所带来的感动，并不 是花大钱做广告所能企及的境界，更像是艺术为这世界开展了一个新的可能之激情。 美国公司与台湾公司的最大差别，不是技术、品牌或是全球运筹能力上的落差，而是美 国人相信，改变世界很酷，而且是有可能的。而台湾人，我们很务实，我们在别人画好 的着色本上照着轮廓涂满颜色，这是个「确定可以得到成果的工作」，这是我们熟悉的 全球产业分工模式。在分工体系里有个位置当然不坏，但如果我们所有的作为都是为了 巩固这个体系，那就相当危险了。 这十多年来，台湾人不太开心，因为越来越多国家的人们说，着色我也会，而且只要台 湾人三分之一的钱，还可以日夜赶工。 因此，台湾的未来在哪里，其实也就很清楚了：我们敢不敢说，我们也是那个可以拿起 画笔，勾勒这个世界该是什麽样的人呢？我们的年轻人有没有勇气站起来，说我们要改 变这个世界呢？伦敦商学院教授、着有〈未来工作在哪里？〉的葛瑞腾（Lynda Gratton）就 说，试图描绘未来图像越来越重要，因为今天我们已经不可能靠过去的经验，来推论未 来、想像未来。 我相信有越来越多的台湾年轻人，他们是有这样能力与勇气挑战未来的。但我们的社会 与教育体制，又是怎样面对未来的呢？ 有太多的权威人士忙着教训年轻人，有那麽多工作，为什麽不做呢？但这些权威人士至 少也该自问，这些工作，有多少是看得见未来的工作，是未来十年不会消失的工作；当 我们的教育主管机关，忙着要大学「很务实」地交出辅导学生就业的成绩单，他们则是 应该自问，谁来探索与想像台湾的未来可能呢？ 老师与教育机构应该做的，是鼓励与激发学生有面向未来的勇气与想像力，当一个勇於 改变规则、勾勒未来世界样貌的开创者。我们的教育目标，应该是要让我们的工科与文 科毕业生更有贾伯斯式的潜质，而不是要有这样潜力的学子也去「找个工作」。 贾伯斯生前在史丹佛大学的毕业典礼上说，启发他设计出第一台麦金塔电脑的，是他在 大学时旁听的书法课程。当时的他，并不知道这课程有什麽用，就如同人生的其他种种 一样，但在生命中的某一刻，这些东西就会串连起来，在我们的面前展现其意义与作用。 贾伯斯所说的，应该是很多创作者共同的经验，这样的经验无法复制，但我们可以努力 的，是让更多这样的经验有自由发展、浮现出来的机会。但现今我们的高教体制，鼓励 的并不是这种探索、挑战未来的勇气，而是要大学训练学生们去找到一份工作。 有些大学可以以此为目标，但是当我们的教育体制要求所有的大学都依循这样的指标， 这是在扼杀台湾的未来想像力。原本最有机会引领台湾未来想像力的三所艺术大学，在 强调论文生产的大学体制变革的第一个十年，已经先是被边缘化了一次。很显然的，未 来教育主流方针转向「学用合一」，这些艺术大学」又要再被边缘化一次──艺术工作 者的使命，向来就是开创一个世界，而不是找到一份工作，但这并不在我们的教育政策 主导者的认知地图之中。而再错失一个十年，我们的国家与产业，也将在绘图与着色两 头落空的尴尬处境中无地自处。 毕卡索从未找到一个工作，但他所从事的工作，开创了一个新世界，为西班牙乃至全世 界带来一个全新产业，为一代代的千百万人找到一个工作。没有创作者，任何的文创产 业都将只是口号。我们的高教体制如果将创作者与培养创作者的艺术大学边缘化，就是 冒着在未来世界将台湾边缘化的危险，因为台湾最欠缺的，就是可以勾勒未来世界样貌 的开创者。 --

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