http://www.chinatimes.com/newspapers/20140721000700-260109 徐宗懋专栏－学习就是告别测验卷 2014年07月21日 04:09 徐宗懋 在台湾走过高中升学考试之路的人，都有一项共同的成长体验。早自修时，老师走进教室 ，庄严肃穆地发测验卷。接着，教室里每个学生低头写考卷，没有一点声音。时间一到， 老师要求每个学生互相交换考卷打分数。整个过程几乎像是宗教仪式，日复一日。 12年国教引发很多争议，要不要考试？如何选志愿？似乎弄得天下大乱。作为学生家长， 两年前我倒是有深刻的体验。我有一对儿女，女儿升高中时，还没有免试制度，只得参加 基测考试，然後进了高职。轮到儿子升高中时，有了免试制度，可用平时学校成绩直接申 请升高中职。我自己国中三年级时，每天晚上10点背着沉重的书包，从补习班走回家，在 街灯下拖着长长的身影。回家洗完澡後，还要继续念到凌晨一、两点，因为明天总共要考 5科。我实在不想要自己的孩子们再过这样子的日子了。一旦免试後，我决心不让孩子天 天写测验卷了，每天早晚自习时间，可以拿来做真正的学习。 早晚自习 只读世界名着 我去参加儿子班上的家长会，发现我跟其他家长完全不能沟通，他们不但要求小孩多写测 验卷，而且要求每次成绩要全班排名次，每1分都计较！我发觉自己孤立无援，话说不下 去。於是，我单方面和导师说好，我儿子早晚自修都不写任何测验卷，而是阅读我所指定 的课外书籍，同时撰写读书心得。其实国中的寒暑假，我已经让儿子看过但丁的《神曲》 、约翰‧弥尔顿的《失乐园》，以及马奎斯的《百年孤寂》。免试後，国三这一年的早晚 自习，我安排儿子看了《徐志摩全集》、卡缪的《异乡人》、塞凡提斯的《唐吉诃德》， 还有齐邦媛教授的《巨河流》。 每读完一本，他必须写篇约3000字读书心得。我先跟他进行内容讨论，每天写500字，大 约1周可完成，他一边写，我一边在概念和修辞上进行指导，速度虽然不快，但效果很好 。我告诉他：「你现在看这些书，虽然不会全懂，但没有关系，它们会刺激你独立思考， 先练习掌握大内容的能力，练习表达概念的文字能力。以後到20几岁、30几岁、40几岁， 每一个人生阶段，你再重新读一遍，会有更深刻的体验。你的阅读和你的人生，互为一体 ，将成为生命中巨大的力量。」 一开始，儿子的导师以及其他家长们并不以为然！他们认为我们特立独行，影响其他学生 准备考试的进度。尤其是导师依照多年的观念，一切以升学考试为重，一天到晚都在写测 验卷，家长们也认为这种训练方式有助孩子们考上好学校。导师可以用「其他家长都这麽 要求」一句话就堵住我的嘴巴，我也用「教育部规定」等等话来回应。 国三快结束时，儿子自修时间读的是罗曼罗兰《约翰‧克里斯多夫》，这是一个多麽有趣 的画面！当教室里所有同学都埋首写测验卷时，唯独他一个人捧着《约翰‧克里斯多夫》 ，津津有味的读着。我真想把这个画面拍下来，然後有一天跟儿子一起写1本书，叫做《 学习就是告别测验卷》。 国三结束，我特别把儿子写的《异乡人》读书心得报告影印5份，分别寄给校长、导师， 以及几位比较关心的家长们，跟他们证明我的方法和成果。我这麽做，能够替儿子争取任 何加分吗？1分都没有，但我知道这种训练继续下去，成年他後会变得很出色。 真正让12年国教更多元 12年国教免试升学，让儿子根据自己的志趣，学习真正的知识，选择自己未来的路。以他 的成绩可以上普通高中，但我们决定选择高职教育，运用免试制度，告别愚蠢的测验卷教 育，走向真正的学习。一些教育专家如李家同教授等人，批评12年国教只是齐头式平等， 伤害菁英的培育。我不同意，我认为12年国教绝对必要，并没有伤害菁英的培育，而是让 菁英有了更多元的定义，让有才华的孩子们，从测验卷的桎梏中解脱出来，这样的教育是 更健康、更有效的。 （作者为资深媒体人） --

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