※ 引述《RungTai (RungTai)》之铭言： : http://mag.udn.com/mag/news/storypage.jsp?f_ART_ID=484732 : 台湾的科研体系到底出了甚麽问题？ : 【陈锺诚／金门大学资讯工程系助理教授】 : : 於是、我们的大学创造出了一群与产业无关的研究者，他们所做的研究可以发表很 : 多的论文，但是却难以对产业有明显的帮助，这种情况让台湾的科学研究几乎完全 : 脱离产业，哪里可以发表论文就往那个方向做研究。 : : 然後、这些擅长发表论文的教授也在课堂上讲授这些最新的研究内容，但是却不了 : 解到底产业界需要什麽样的能力，於是我们的学生学到了很多最新的论文技术，但 : 总是学不会产业所需要的那些基础能力。 : : 所以、我们的产业界只能大喊，找不到需要的人才，但是大学的老师，却无法培养 : 出业界所需要的人才。而培养出来的学术界人才，也总是好高骛远，无法脚踏实地 : ，没有深厚的基础实力。 : : 台湾需要甚麽人才 : : 那麽、倒底台湾产业界需要什麽样的人才呢？ : ================== 这位陈锺诚助理教授实在是很有心, 也做到特立独行, 希望能引领风骚. 这个两岸差异主要在台湾究竟要有怎样的产业与科技基础. ---- 1974时, 研究所的老师拿来日本东京帝大电气系教授在日文期刊所发表的一个研 究文章. 主要是他探讨用全日本自制生产的IC零件能不能同样生产一台跟 Intel 公司生产的 8008 微处理器. 上面附有完整 IC 逻辑电路, 注明那些是用日本 IC 合成自制的方块, 就剩那一块还是 Intel 做, 还没有被他攻克, 日本不会做 的. 8008 主要是三个 chip 兜成的三电源微处理器, 已有两个chip是这位教授 已经用日制MSI做出来, 也接上还不会合成的那块. 完成的电路能正确工作, 他 以实作探讨自制率. 我当年的疑问是我们有这样的教授吗? 这样的研究论文会被接受吗? ---- 1971回校当助教也兼研究生(当年同时兼是例外, 助教要先当才能考研, 兼职读硕 要延长毕业年限3年, 共需4年)时, 系主任拿了他一位已出国硕生论文要我第二天 上台报告那篇文章给一位他特地礼聘回来的 MIT 教授及其他研究生听. 那是一篇 用数学推导的热流方程式用了数学转换及渐近线把结果从初始与最终稳态推导回 来, 再跟一个已发表的实验结果比对. 这位 MIT教授直接了当的问了一个问题: 这研究是为了甚麽? 为何不做实验直接量测出来就好? 系主任赶快解释说上台的 只是来报告, 这堆繁复的数学我这学生一个晚上就能精通, 还能上来分析推演, 有需要可以找他们到您的实验室研究. 大学时的系主任是很照顾学生的就业问题, 抓我回去当助教是因为成绩符合条件. 接的第一大事就是调查毕业生状况并辅导就业. 第一二届毕业生半数都出国去了, 第一届多数退伍後不出国的过了一年都还是家里蹲. 一个美国人指定要上太空放卫 星的系跟地上爬的台湾产业是要如何对的拢? 大四时系主任拿来一个实验性风洞的国外草图要大四生做专题(台湾最早的专题研 究/制作课程). 当时还没有万用型角钢可以买来锯与接, 找来一位师父, 他看了一 眼图就用角形铁直接焊了脚架与框, 钉了木板就完成外形, 所以完成後, 也拆不了 拆了也怕兜不回去. 四个长方形转角的导风管是同学用硬纸板黏制的, 驱动的风扇 就把我们考倒了, 原图是个可以转动扇页面改变角度调风速的设计, 那个扇面转动 装置我们当时不知道要如何设计, 才可以在高速转动时还能任意控制扇面角度, 那 个螺旋桨叶外型我们查了所有书籍资料也不知道要如何打造, 去访问了空军机校也 是爱莫能助. 当年我的建议是拿大同的铁电风扇装进去, 至少电风扇能改变转速. 不过, 系里当时都已在教导超音速流力, 希望那个回流再用的加速增量型小风洞能 达到次音速的目标. 所以, 由一位同学去找了一家造鱼船的工厂买了船用螺旋, 大电动马达及机械齿轮 变速箱, 希望靠高速转动带来高速风速. 怕散了, 所以用很牢固的铜盘螺旋桨, 转 起来还带来了转轴振动问题. 最後就是那个一英尺直径的压克力喷嘴处观测管没有 风速计. 系主任後来花了大钱(400万)买了瑞典的热丝针点电子测速仪, 是个电阻电 桥测热丝电阻, 藉散热引发电阻不同来反推空气流速. 那个仪器使用直流电池, 那 时代公家单位买个 AA 电池都很麻烦. 一拿出来用, 最大问题就是同学看见探针就 用手去摸, 两针尖间的热电阻丝就不见了. 要焊那针尖灯丝就得有显微镜与焊接道 具, 所以那仪器躺着的时间太多了. 系主任找学校最好的电子学老师来教, 三个学期的课, 从真空管, 电晶体到积体电 路全都教了. 去就业的同学应徵加工出口区的工程师职位, 考官拆下日制六石晶体 管收音机背盖, 问那几个是电晶体? 我们读了三学期只见过课本图片, 从来就没见 过实体, 何况他家日本的封装还跟美式不同, 当然是碰壁. 还有扛出先进的示波器 要应徵者把扫描迹调出来. 那时代的精密示波器在学校都是宝, 那给学生碰? 老爷 示波器一打开那条扫描线就弯弯亮在那里, 那有高速高增益, 触发准位问题? 为了 这些考官问题只好提醒要就业的要看好是那科类的, 事先到书店找高工高职的课本 翻翻看讲些甚麽? 问会不会? 就答应会尽力解决, 回去再找书看. 当然毕业生也得 回系来报告要教那些调整那些课? 话虽这麽说, 那些力学热流从没删过, 倒是电控 自动控制加了不少. 後来那个放卫星的系还比机械系好找工作. 念这个要上太空放卫星的系, 当然听过大陆的钱学森. 钱学森本以理论为主却是跟 着专造风洞, 做风洞实验的冯·卡门. 所以他见过也参与过实务的计划. 冯卡门有 个出名的公式解法也很特别, 本来是个偏微分方程, 他先去掉一个项说这系数很小 可忽略不计, 那式就转成微分方程了, 然後又有个非线性的项不好求解, 他又把他 忽略了, 最後就变成可以求解, 解出的数值跟实验的数据是差不多的. 有次碰见一 位机械研究生被老板指派要用电脑数值分析再度解出不忽略下的数值解. 因为那时 替一位教授要解一个模拟分析, 就跟他常在电算中心碰面, 知道其碰上问题後, 就 替他用类比模拟程式求解, 以免老是跟我抢电脑. 因为知道冯卡门这解法, 所以很 小心的调整转换数值范围, 并设定逼近的细部间距使之能数值收敛不要逸出表示法 , 终於完整可以求解, 但结果也真的与概略解差异不大. 想到那位 MIT 教授的发问 就觉得学院派的求真理当然很好, 但欠缺真实的需求下做的研究真的会劳民伤财. 但我更相信做实测实验的冯卡门, 凭经验就能知道那些项是无关紧要的, 知道那些 是重点那些是无关紧要的. 钱学森负命做导弹时, 中共当时已获得俄国的导弹, 先是复制一个, 再放大尺寸就 栽了, 他是受命解决. 他把人从新训练, 要求在地面做完测试, 把问题在地面实验 室就要试验完找出可能的问题解决. 当时穷, 都有北大清华的教授都想加入, 都想 有特殊待遇. 听说他都婉拒这些理论派的教授不给加入, 给个理论探讨的项目呆学 院研究就好. 大陆很多零件材料很落後, 1980年代访问大陆计算机的美国科学家就说看见那个电 脑的接线是用每根细电线编织成发型那样用螺丝一条条锁上的, 他们那时没有美制 的排线跟平排接头. 有次火箭要发射前查出了接线状况, 找来负责的女接线员, 听 说钱当面向那位女接线员拜托嘱附, 那位女工连夜找出问题解决, 听说最後弄完向 他报告时嘴角颜面都歪了, 可知紧张与要求的程度. ---- 台湾重视专技人员吗? 但是我们的机械师父是看样品做东西而不是看机械图打造机器的. 多数的机械工程 学生不会画机械图也不做文件. 做数位电子电路的好一点, 还照 IEEE 电路图制图 造电路. 这跟环境与受重视的程度有关. 造导弹不可能是出问题後再来找问题, 也不可能都靠理论推演. 导弹摔下来早摔个 稀巴烂, 零件都不知飞到那去了, 要找出问题总不能靠不停的摔. 即使到今天造飞 机的还是得有风洞实验. 台湾的中科院也造导弹, 造战机但也买老美的图纸与顾问, 虽然很努力表现也不错 但总是有致命没突破之处. 表面上台湾被国外看见的是技术生产, 科学知识总是不 断的引进, 但在做事, 解决问题的关键技术与能力上却是有大缺陷的. 总以为买得 到就好就有, 总是找依靠无法求自立. 有得买, 当然是尽量买. 但买了以後...? 能保证卖方不得不配合着供应吗? 兔死狗烹, 古有明训. ---- 就像我们的资讯产业虽然过去突破闯出一条生路, 但从产官学都依靠着 Intel CPU MS OS 无法独立, 碰上 Apple 三星才突然发现他们有自己设计的 OS, ARM CPU, 连 通路行销都有, 回头再看我们自己, 不仅无法痛定思痛而且还没反省也没对策, 总 是想要用个简便的方法蒙过去. 上面的故事都过去 40 年, 不能说台湾没进步. 但务实一点, 努力补缺陷不自欺会 走成这目前的局面吗? ※ 编辑: ggg12345 来自: 140.115.5.74 (01/02 09:16)