※ 引述《TonyQ (自立而後立人)》之铭言： : 标题: [URL] 学用落差的假议题 : 时间: Mon Dec 9 14:15:19 2013 : http://mmdays.com/2013/12/09/learn-to-use/ : : 节录部份内文： : 毕业原来应该是一桩好事, 花了数年学了一身好手艺, 终於踏出了校门有机会学以致用了 : 。不过近年来, 许多高学历的学生毕了业即失业, 竟在这偌大的世界里找不到任何一家可 : 以栖身之处的公司, 而这样子的人每年越来越多了, 让人不禁询问, 是不是我们的教育制 : 度出了问题, 所以产生了这样子的学用落差？在我看来这世界的确因互联网的发明以及普 : 及, 而逐步对整体社会制度乃至於产业的运作方式, 甚至是我们的日常生活都产生了重大 : 的影响, 因此, 教育不可能不受到影响。 : : .... : : 转录注解： : 本文主要在探讨学用落差议题本身背後的定义跟试着论述学用落差背後的原因。 : : 详全文 : http://mmdays.com/2013/12/09/learn-to-use/ : : ◆ From: 118.166.103.172 : → pttnews:先问问教授的本领跟业界的需求差距多大？ 12/10 12:48 : → pttnews:再问天赋异禀能举一反三的优质学生的机率？ 12/10 12:50 : → pttnews:教授前面忘了加万年 12/10 12:51 =============================================================================== 学用落差是必然的事. 但 1.何以发生? 2.以前就没有吗? 是如何解决的? 3.可不可以缩短这个差距? 先谈 1.何以发生? 如果今天世界的进步是迟缓的, 大家生活必需做的事变化不大, 老经验一定 可以带新手, 那就是新手跟着照做就行了. 制式生产线就是如此, 即使是各 自可以发挥的手工艺品, 或人工加工的组件, 如车螺丝, 打造个部件或写个 程式模组, 手把手的教, 多数的人在这类事上是不会有学用落差的. 越是持 久的就越会有老规矩, 就有制式老套可以照套. 如果生产线旁设了职校, 职 校的老师就是生产线上的老经验, 对着训练用的生产线教导, 因为产品重覆 , 因为扩产扩线加新手, 这样训练的新手是很难发生学用落差的. 但是, 这个开放的世界是彼此竞争的. 如果需求扩大, 要扩线扩产, 别的竞 争厂可以组个线来造类似产品. 新厂是否要照抄同样的产品同样的生产线? 後发者想先至, 挤下先行者. 当然会在产品上改进, 也会在制程上改进. 这 是目前全世界的落後国家都在干的事. 落後地区要赶超先进国, 若只有降低 工资抢工作, 那就变成被吸血被殖民的奴工. 若有了 know how 的破解与制 程的改进, 从低薪替人做苦工省吃俭用累积出来小资本购进生产道具, 以新 方法生产就能後发而先至, 让自私的先进国终於败下阵来. 先进的总有一些独门吃饭的家伙, 这些道具的制作与运用总是不传之密, 为 的就是堵住後学追上来, 这就是很多公司的 know how. 新的道具新的制程 从老经验的老手那里, 总是会有些人顿悟, 就出来当独立的第三方, 不外替 老厂教导新手, 整理那些湮盖的不传之秘, 教导新厂该如何改进那个制程环 节, 就可以青出於蓝胜於蓝. 若是更破天荒的能人就发明新的物质, 产物, 道具, 做出全新开创性的应用, 引导产生出先行者. 自古, 老经验的生产者(猎人是也), 巫师, 成年礼後的生手, 这三种分工是 一直存在者. 台湾的教育系统是日本人打造後废止老式汉人书塾後留下来的. 日式军国主义在高中小的制服这件事上完全显露无遗. 上苍总是让人有生命 周期, 所以当巫师的总是得有新人接替. 那该由谁来接替? 能改进开创新局 的能人显然能致老生产线(古代就是猎人猎食的"战法", 或农产的蓄养法)处 於不利状况. 巫师的存在造成这堆彼此竞争的生产线互相竞争, 就会随之产 生一个控制次序的大统领. 能颠覆生产线与统领的, 很大一个机会就来自这 个能造新局的巫师. 统领与巫师彼此分赃得利的办法就是互给承认(或归顺)的证书, 巫师也就不 可教导新的年青生手如何(know how)革命造反取而代之. 遵守这个证书承诺 的才可以颁授证书获得有保障的教席位置, 至於生产线如何生产? 那会很重 要吗? 只要能抽税, 生产线能纳粮供奉, 统领与巫师就能继续混下去就行了. 这个 "学用落差" 为何发生? 由上推演来看, 其根源就越来越明确了! --

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