作者YOPOYOPO (水豚洨术士。)
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标题[新闻] 周伟航炮轰大学老师3陋习
时间Sat Nov 2 16:09:53 2013
http://www.ettoday.net/news/20131101/290065.htm
周伟航炮轰大学老师3陋习 迟到、拗钱、不尊重
生活中心/综合报导
在各大院校担任兼职助理教授的周伟航,时常在个人部落格针对社会现象发表文章,日前
他在指出大学生常见的10种通病,引起热烈讨论,30日再以
「大学三达德」为题,认为师
生都该做到三项简单又具体的原则
「准时」、「自力」,与「尊重」还说
学生若做到,不
但可以改掉陋习,还可以「电掉一大堆大学老师」。
由於周俊伟在辅仁大学、育达科技大学、台南应用科大、联合大学等学校任职,累积近10
年教学经验,时常可以观察到学生与教授有的坏习惯,不但盘点10种学生不该成为的角色
,这次更将炮火对准大学老师,指出老师三大坏毛病:迟到、爱拗人拗钱、把学生当成次
等动物。
周伟航接受平面媒体采访时表示,外界普遍认为学生爱迟到,事实上依据他的经验,约有
6成至7成大学教授也爱迟到,甚至
有老师上课半小时才到,也当作没事一样,不认为行为
有问题,老师觉得学生不会这麽早到、学生也以为老师会迟到,成为校园园内最常出现的
恶习之一。
此外,约2成至3成大学教授爱乱拗,周伟航戏称这些老师背学校统一编号比被家里电话还
熟,若遇到不能报公帐时,有些还气得跳脚,不然就是把「报帐不力」的助理臭骂一顿,
更指出之前大学爆发假发票案,就是大学教授爱乱拗导致,做研究时也可以看见老师拗学
生帮忙,更
呼吁学生,该拿的研究经费要拿,但教授要求乱报帐时,就要格外留意以免惹
祸。
至於相互尊重,周伟航则认为大学教授甚至做得比学生差,其实尊重人不难,只要把人放
在眼里当人看即可,但有些教授却不把学生当人看,从过去参与教师会议中可以观察到,
一些老师刻板认为学生就是无知、幼稚、什麽都不会,甚至将学生视作不如自己的奇怪生
物,还听过老师拒绝参加谢师宴,有一半的原因是老师认为学生素质低,没资格与其同场
共餐,周伟航强调这类的老师较少,但观察应该也有2成至3成。
对於老师爱迟到,世新大学校长赖铭鼎表示,曾有学生反应特定老师严重迟到,校方以扣
减该年终奖金处分;
成功大学校长黄煌煇则说,教师外务多或塞车难免会些许耽误,会要
求行政单位加强督促,还指出老师应有自觉,若影响学生权益应该补课。
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http://0rz.tw/ibcGH
卓永财痛批 大学教育没有根
中国时报 梁贻婷/台中报导 2013年11月02日 04:10
产业面临人才荒,
上银科技董事长卓永财昨日受国立勤益科大邀请,到校与中区技职院校
百名校长进行论坛,抨击目前大学教育「没有根」,商管科系不懂外汇风险,电机系学生
不知马达,机械系毕业不会看设计图,痛斥没有基本功,怎麽再谈创新?
要台下校长重新
思考大学定位。
卓永财指出,大学是国家发展的基础,教学、研究、服务都是大学基本功,
大学不是训练
所,但必须培养良好学科基础素养,以及能思考、动手做的人才。
卓永财指出,观察当下大学课程,财金科系课程美式化,没有学校教授「外汇风险」。他
质问台下校长:「为什麽不开课?」
卓永财说,大学会计、财务金融科系学生未来都有可能为企业管帐,没道理不懂外汇风险
,电机系又有多少学生真的研究过马达,还有机械系学生毕业却看不懂设计图,没读过图
学,他痛批:「如果连汽车都没有看过,怎麽设计汽车?」
卓永财建议大学重新思考自己的定位,认为研究高深教育是30年前的大学目标,现在要把
学生技艺教好,并透过实习、参访了解企业,鼓励学生参与有用的证照考试,博士也应把
论文当成研究後的成果,而不是研究论文。
卓永财也点出台湾资源分配严重不均,
新竹以北占2/3资源,却只有1/3人口,他透露将与
总统马英九会面,提出相关建言。
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1F:→ emitter:我还真的不懂马达 11/02 16:23
2F:推 s75287:我以为马达是机械系在玩的... 11/02 17:27
3F:→ emitter:後来仔细看了一下,原来他是对技职院校演讲 11/02 17:34
4F:推 Narcissuss:马达30年前高科技耶 11/02 17:47
5F:推 hsiawenc:我始终认为大学虽然不是职业训练所,但不代表大学对於学 11/02 23:05
6F:→ hsiawenc:生毕业後的就业能力与发展没有责任与义务。 11/02 23:05
7F:推 wory:电机系原本就是教授马达和电力方面的,只不过现在电子当道 11/03 00:09
8F:→ wory:传统电机系有必修电机机械,那就是马达和发电机部份 11/03 00:10
9F:→ ggg12345:能思考动手做?没材料道具如何动手?若有了就变劳作组装,按 11/03 10:27
10F:→ ggg12345:SOP照做,做好组件能干嘛?岂不要更多组件组出个应用系统? 11/03 10:30
11F:→ ggg12345:最後就变分组分工,若有个部件延迟不出,那就全部泡汤,当老 11/03 10:33
12F:→ ggg12345:师的要不要下来救援?最後就变示范,进一步变示范教学看板! 11/03 10:35
13F:→ ggg12345:动手能做的老师出路在那里?学生又如何有动机去学动手?聚 11/03 17:38
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16F:推 boblu:我只找出一处我好弱 T_T (划错重点?) 11/03 18:47
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