作者YOPOYOPO (水豚肥脂伯。)
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标题[新闻] 仅2成8大学生 上课与师互动
时间Wed Apr 24 20:40:53 2013
课堂没互动/鼓励小组讨论 发言兼顾面子 http://0rz.tw/bJNGs
课堂没互动/学生被纠正 降低发言意愿 http://0rz.tw/kx5GY
http://0rz.tw/O9eFG
仅2成8大学生 上课与师互动
2013/04/24
【联合晚报╱记者游婉琪╱台北报导】
思辨、探究能力较弱
为什麽台湾课堂上,学生总是静悄悄?国科会研究发现,台湾学生因为爱面子,加上过去
的学习经验多半是老师在课堂上单方面传授知识,以致於没有课堂发言习惯。高达八成三
的台湾学生修课经验以背诵练习为主,导致学生的思辨与探究能力较弱,仅有二成八的大
学生愿意在课堂上与老师互动,三成六愿意参与课堂讨论与发问。
国科会委托台湾师范大学、台北市立教育大学、清华大学教授,从华人文化角度出发,深
入访谈国内大学生,探讨大学生在课堂提问及回答教师问题态度。
研究结果发现,高达八成三的台湾学生修课经验,是以背诵上课笔记和教科书内容为主;
七成九学生的修课经验,是不断做练习题和考古题来通过考试。受到学习经验影响,
国内
大学生进行口头与书面报告时,经常面临找不到支持论点的证据、不知如何决定报告主题
、不知如何统整分析资料等困扰。
仅3成6参与讨论、发问
进一步询问大一新生高中课堂表现,六成四学生坦承高中时在课堂上很少发问,而在大学
课堂上,仅有三成六愿意参与课堂讨论与发问,二成八愿意和老师互动。
矛盾的是,受访
学生普遍认为,在课堂上问出好问题和对老师的提问有回应,可以让老师留下深刻的好印
象,但即便如此,台湾学生依然选择放弃表现机会。
台师大师资培育中心教授符碧真说,过去在国外的求学经验让她发现,亚洲学生很少在课
堂上发问,反而喜欢课後再私下提问。
而外国学生则是经常踊跃提问,但也因此有些问题
可能「不怎麽高明」,没先想清楚就猛问。
老师抛问题 学生没反应
国内的教学经验也让她观察到,老师课堂上抛出的问题,学生常常不回答;甚至连询问学
生对教学内容有没有听不懂的地方,学生也时常没反应。一旦真的有问题,经常倾向等到
课後再提问。
台师大师资培育中心教授王秀槐说,台湾学生因为爱面子,在要不要回答问题或提问前,
有人会担心答错或问题不好,影响同侪对自己的看法而却步。有人虽然对自己的发言内容
有自信,却又担心太常举手发言,会给人爱出锋头的坏印象。
除了颜面问题,王秀槐指出,台湾过往的教学环境多半采取老师在课堂上传递知识,学生
坐在台下聆听,回家後再自行吸收。进入大学校园後,课堂上发言的机会忽然暴增,一夕
之间自然很难改变在课堂沈默学习态度。
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※ 编辑: YOPOYOPO 来自: 118.167.0.90 (04/24 20:42)
1F:推 tsetsethatha:这个时候就要推"谢锦桂毓"老师了,怎麽可能让大家不动 04/24 21:00
2F:嘘 discount:王与符都是台大师培中心老师,不是师大,记者乱写! 04/24 22:28
3F:→ discount:委托单位也没有台大,却是台大老师出来讲研究成果! 04/24 22:30
4F:→ MrMagnus:不要要求这麽多 现在的学生愿意来上课已经不错了 04/25 00:35
5F:推 uka123ily:问要有技巧,不能乱问,天马行空问法学生当然点点点 04/25 10:07
6F:→ pc1234:很多学生上课都是在抄笔记,根本不听老师在说话,哪还能问 05/04 03:07
7F:→ pc1234:他们问题 05/04 03:07