※ 引述《marsdaddy (小爹)》之铭言： : 中研院 批广设大学错误 : 【联合报╱记者张锦弘、陈智华／台北报导】 : 2013.02.08 02:58 am : 中研院高等教育及科技政策建议书指出，近廿年前教育政策推动「广设大学」後， : 大学校院由五十八所增为一百四十八所，入学几无淘汰机制，人才素质渐趋低落， : 如今更因少子化冲击，预估十三年後将有四成大学倒闭。 ..... : 台北科大校长姚立德说，广设大学毁誉参半，当年让台北工专等优质的专校改制科 : 大，至今仍发展得很好；遗憾的是，不应开放那麽多专校升格，导致中级技术人力 : 造成严重断层，台商返台设厂也找不到人力。 : 广设大学也让学生尝到苦果。台湾北部大专院校学生会联盟召集人林家兴指出，教 : 育部广设大学，让学历贬值，大学毕业生起薪「直直落」，「真是严重的受害者。 人人皆受教育, 有才能者得以发挥所长. 这理想有不对的地方吗? 美式资本主义就是强调自由的市场经济, 因为人尽其才, 货畅其流, 物尽其用, 所以美国得以富强, 这是美式思想与台湾教科书的说法. 既然是市场经济, 二千年前的陶朱公就讲了经济学的最基本原理--供需决定价格. ”论其（商品）有余和不足，则知（价格）贵贱。”这位陶朱公就是米量产贱售 时, 就买米囤积. 缺粮价高时, 就拿囤积的米来贵卖. 这就是市场基本机制的知 识, 受到这些知识的历史教育者当然不会去让自己 "学历贬值" 造成自己的损失 才是. 这是学院派的基本理想, 读了书的人怎会不知这个道理? 或许进一步学过自动控制的会说市场调节需求那个看不见的手, 总是在侦测到状 况不对该调整时总是慢几拍, 一定是情况严重了才 "知错" 该改. 若改的时机与 方向不对, 就调错地方造成更大的振荡. 譬如老是喊人才不足, 教育单位当然是 扩大造才, 供应更多人才. 而高学历一向被视为高级人才, 所以扩增大学, 造博 发P进五百大不就对了? 那麽产业界到底是需要那些人才? 所谓中级技术人力严重断层又是指甚麽? 然道 上驷不能对下驷吗? 何况, 中级技术既然缺人, 调高聘用价格不就能"买"到能干 活的人才来做事? 但自从喊出 22K 以来, 似乎这个供需价格更不灵了, 似乎市场 的预期心里不是如此! 照美式自由经济的市场看法就是有 "阻碍市场流通"的人为 机制存在. ============ 说个一直存疑的老故事. 某校某一年的理院来的教务长, 在吴京部长亮出"学校教师缺额未用完前, 不 得来部对新设系所班级要求增加员额"的行政命令之後, 对下解释为是教育部都不 给员额, 所以新增为双班的系只有单班教师员额. 这种民主时代, 谅你不敢也无从 面告部长的招就使出来了. 年轻的系主任就想出一个自认的高招, 那就是对外号称 两个班, 但都招7成生额, 对内就是必修就大班上课, 号称对内一个班, 但人家理 院一个班毕业都不到25生, 大一招满後就转走他系, 造成理院师生比亮丽, 其他院 师生比难过关, 还自以为用此对外两个班骗教育部对内一个班骗自己, 还自以为发 明了啥乾坤大法能无中生有. 这不仅违反市场机制也破坏校内士气还自以为得计. 再说一例, 当老美传来派遣工这招时, 理院来的教务长忽发奇想说学校的工友 时薪比教授还高, 其理由是工友在早上第一堂课後半个钟头就可回家干其他活, 下 午最後一堂课前半个钟头到校整理教室下课後就锁门签退, 每天中午顶多一个钟头 拿信送公文, 其上班时间只有两个钟头, 把其薪水换为时薪比教授还要高, 所以工 友应该裁退换为派遣的临时工. 公立单位管理工友都令人头痛是事实, 但若说工友时薪比教授还高, 这未免违 反一般常识! 若是工友待遇如此地好, 怎麽不发生教授宁抢当工友的事? 工友被裁退後, 第一堂课就没法上了, 因为没有工友提前半个钟头来开教室的门, 下午最後一堂不是没排课, 就是垃圾要等派遣的清洁工来善後才能免除堆积如山. 实况是工友至少提前半个钟头到校, 下课清完垃圾搬清後至少一个钟头後才离校. 当然, 台湾的大学又发明了小学生才有的 清洁环境 的必修课, 零学分但列为毕业 条件. 大学生肯动手整理环境绝对是好事, 但发生这些事的背後又是啥原因? 就因 为一堆不知民生疾苦, 只想扩大自己地盘, 抢升官加薪只想受供奉的 高级知识精 英所致. 这种社会有那个家长会想把子弟 推入 中级技术人才 的深渊? 要学生早起, 参与打扫环境, 这些都是正面的. 没有了工友总要有解决问题 的代替方案, 这也是无法逃避的事. 只是高级知识份子并非无常识之辈, 可 以大胆假设但更应小心求证, 若反身设想, 随意被裁退的工友是做何感想? 若是立意不单纯, 身为学生晨起劳动会想到那里去? 有人认为带学生一起做研究, 要求与协助学生能实做实现共同的概念是种巧 取豪夺压榨, 违反学术伦理, 这种思惟的根源又来自那里? 学校系所都有网路, 学生宿舍也有网路, 非资电系教师的电脑与网路更需要 有专业人员的协助, 这些事都有人力支援的困难. 起用工读生协助, 要有事 前的教育训练, 要有工作中的考核与该给的劳务津贴, 但其前提是提供课外 实习的机会, 所以道具设备材料甚至练习的零组件都要能足够提供. 因为校 园网路开始收费, 这种专业相关的工读实习, 若让学生能形成高度自治自理 就能让每一方都觉得这是正面互利的. 同样也是让学生代工, 只因就近供应 与互利就足以形成相互方便, 更不会有既得利益集团的问题发生. 关键的差别在是否肯利用知识於利人而已, 而非天纵英明,无敌的损人利己. 新的一年已开始, 过往的立意良善并不足以解决遇到的问题. 究竟是同舟共 济还是把被认为弱势无能的都抛出船外, 那就是有识者的问题了. 这是个好问题! 请参考 Why Poverty 第三集是大陆的父母期望子女受教育的一个片段. https://www.youtube.com/playlist?list=PLWB0UfoChWY2gN1daubiv6A5HNQqicAxM 假设坐在太空船上的人希望飞向太阳取得她发出的热能, 那目标就是飞向太阳, 但是太靠近太阳的後果可能是一头撞进太阳被烧死, 靠近太阳时太空船的动力 方向却变成是得切过太阳绕着太阳转, 这时的方向就不是飞向太阳, 但也不是 飞离太阳. 让所有国民受教育是一种目标, 不可否认让民众能读书识字, 隐含 着动员群体方便通知的需求. 同样的, 有知识的民众会用文字知识去模拟思考 所以不再容易受到一面之词的蛊惑. 现在年轻一代质疑劳资立场, 甚至推翻在 上的高学历精英的贡献也是明显的另一例. 让人人受教育是让群体的成员有机 会. 如果说教师的任务是教会学生, 那麽当掉学生让学生换老师再受教又是啥 意义? 知识份子的世界终究是个文字抽象简化的模型. ※ 编辑: ggg12345 来自: 140.115.5.53 (02/17 15:57)