看来这是撑住 ICT 产业的下一步活棋. Smart Phone, 平板, 分散各区的 Wifi => 借力 3G 上网 顶住 LTE => WIMAX 100G 骨干光纤 => 云端 Server => 数位学习 ==> 云端文创 ==> 华文数位典藏云 资讯产业的转型就在 两兆双新里的最末一新(典藏, 数位学习, 文创, 软体, ICT). ============================================================================== http://www.edu.tw/news1/detail.aspx?Node=1088&Page=18104&wid=3ee9c9ee-f44e-44f0-a431-c300341d9f77&Index=1 迎接数位化学习时代─教育部规划全面性的数位学习推动计画 教育部为迎接数位化学习时代，规划提出全面性的「数位学习推动计画」，期许能藉由创 造更符合个人化需求的学习管道，实现开放、自主、便利的教育学习环境。 教育部过去在建构数位化学习环境、发展数位教学课程、缩短城乡数位学习落差、办理数 位学习品质认证及强化数位学习人才培训与推广等方面，已建立良好的基础。随着科技进 步神速，新一代的学习模式正酝酿发展中，面对国际数位学习发展趋势变化，教育部规划 提出全面性的「数位学习推动计画」，从基础环境布建、教师培训到各级学校教育的推广 ，希望朝向培育国家优秀人才、提升国际竞争力，连结产学合作、发展数位学习产业的愿 景来推动。 计画预计推动项目包括：「跃升教育学术研究骨干网路频宽效能」、「提升校园无线网路 品质」、「整合云端学习资源」、「发展数位康健学校」及「推动磨课师（MOOCs)」计画 ，各项内容说明如下： 一、「跃升教育学术研究骨干网路频宽效能」：提升台湾骨干网路频宽由目前10G至新一 代全光波100G网路，区域网路频宽由目前的2.5-4G提升至40G。全面支援各项云端应用服 务，如教育云、防灾应用、远距教学、行动学习与网路语音应用(VoIP)等。新一代的网路 骨干将具备与国际先进研究网路同步的光网路技术，不但解决目前教育学术骨干网路频宽 塞车的窘境，也可提升我国网路基础环境的国际评比（如WEF及OECD），同时建构以台湾 为中心，连结亚太、欧美与全世界接轨的学术研究网路。 二、「提升校园无线网路品质」：普及校园无线网路使用便利性，四年内教室内无线网路 覆盖率由目前的30%提升至95%。使师生在校园内可便利使用各种行动载具上网学习，并能 延伸至跨校、跨县市及跨国皆可无障碍地进行无线上网学习。并建立无线网路使用规范， 强化安全无线上网教育。 三、「整合云端学习资源」：提供以学习者为中心的云端资源服务，支援学生、教师、家 长、社会人士或亲子学习。发展以服务为主的教育云(Education as a Service)及教育应 用程式(App)，建立云端资源交换机制(Edu Market)，鼓励民间资源整合开发，促进产官 学研合作，透过云端资源共享机制，避免教育资源重复投资。 四、「发展数位康健学校」：以培养学生21世纪关键能力为目的。将发展校园特色教学与 学习模式，培养学生数位新世代学习应用能力；提升教师以「学习者为中心」的教育科技 知能，让学生由被动的听讲转变为主动的探究式学习；并且培养学生养成视力保健习惯， 防止数位伤害，打造数位康健示范学校。再进一步转移示范学校的执行经验，协助於中小 学持续推广，活化十二年国民教育。 五、「推动磨课师（MOOCs)」计画：大型线上开放课程 (Massive Open Online Courses ，MOOCs)，近年来在国际上快速开展，吸引全球数百万学生及成人学习，势必为将来教育 带来新的面貌及变化。这种新型态的学习模式，可提供公平、开放、自主的学习机会，成 就每一位学生，逐步实现全民教育机会。教育部将透过「磨课师」计画的推动，建立产官 学合作机制，共同发展新一代的线上开放式课程模式，提升国内线上课程品质，树立教师 教学典范，建立华语文数位课程品牌。并将「磨课师」的模式扩散至教育部各项人才培育 计画，且扩及现在与未来的学生。并且透过标竿课程的输出，带动数位商机，永续经营数 位课程(教材、虚拟实验室)，让「磨课师」的效益扩散至产业以及社会层面。 教育部在原先的基础上，将积极争取相关预算，於103年至106年，藉由教育学习环境的改 变及产官学研的相互影响与带动，逐年提升台湾教育、学术及研究网路使用效能，建构教 室无线网路、强化安全无线上网教育，以稳健优良网路环境，发展以服务为主的教育云， 充实以学习者为中心的教育应用，支援未来云端与行动学习需求，促使学与教典范转移， 活化12年国民教育，并塑造新一代公平、开放、自主的学习环境。 --

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