※ 引述《YOPOYOPO (水豚酷外公。)》之铭言： : 标题: [新闻] 高教评监市场化 造成大学崩坏 : 高教依产业培养人才 : : 阳明大学心智哲学所教授洪裕宏表示，英美国家发展出由市场需求决定学术研究的 : 主题和方向的「学术资本主义」，导致政府投资在教育的资源越来越少；另一方面 : 全球化影响、产业重组，企业对研究需求提升，亟需高等教育加入，使高等教育机 : 构沦为市场服务站，根据产业走向培养人才。 : 资本主义就是可以用本钱赢利的自私自由放任主义, 唯一的节制就是国家军警法 律. 但过往的经验, 资本主义的公司也是可以在海外拥有军队与对外国签约取得 法治殖民地的特权. 以前的英属东印度公司, 现在的美国CIA海外公司(如台湾亚 航公司与黑猫中队). 这类掠夺, 颠覆别国的资本主义公司当然不受好评. 资本主义国家在199X年代弄垮了柏林围墙, 造成了苏联瓦解. 其优越性因竞争获 胜自不待言. 不可否认, 她就是考试竞争下的第一名, 是优胜劣败下的优胜者. 资本主义国家在金融创新与金融海啸下, 落得个个灰头土脸. 但经济发展被看好 的中国与印度似乎受害没那麽严重. 中国有所谓社会主义下的市场经济, 是个大 鸟笼经济, 不全然是自由放任的. 印度则是传统的种姓阶级制度依旧存在, 这个 制度也不会是全然放任自由的体系, 阶级社会与阶级分工就制约了她. 再极端言, 英美资本主义也是在其资本家特权阶级指导下的法治, 放任的就只有少数的立法 统治阶级. 适当的拆穿恶质行为与其後果, 不仅是管制也是知识教育的价值所在. 不管是重商资本主义, 国家资本主义, 社会资本主义, 社会主义下的市场经济, 还是种姓阶级下的资本主义, 都是将本求利, 求发展的主义. 假如个人是个完全自给自足的个体, 那也就不需要群体的协助, 那也不需要甚麽 社会主义, 也就无从产生将本求利的社会交易行为. 当人类开始分工合作, 各尽 所能, 将本求利时, 社会的交易行为就产生了. 交易的需要是来自价值的获得, 有米无鱼, 拿米跟渔夫交换取得需要的鱼, 这是鱼米间价值的交易. 以物易物当 然不如用货币的简便交易, 所以发行货币通货会有简便的价值. 有了交易, 鱼夫 可以尽力捕鱼来交易, 也就是将本(捕鱼的本事)求利, 所以社会间的鱼货供应会 增加, 社会成员可以不虞鱼货欠缺, 但捕太多鱼可能是生产过剩造成亏本贱卖, 所以有人发明鱼罐头或简易的腌制鱼乾, 就能免除鱼货难以久存, 鱼太多只得亏 本贱卖的问题, 但捕捞过多甚至会造成鱼群因之灭种, 再也捕不到鱼. 这种发明 或要有适当节制的想法就来自另一类的价值创造与供应者--提供教育知识的教师. 当金融创新者以传销老鼠会或以债养债支付利息或股利吸引投资者时, 社会的成 员在无知下, 可能陷入最後破裂泡沫的最後一手承接者. 当组成工场雇人分工生 产时, 资本家可能恶意压低工资甚至卷款而逃时, 防止这类恶质事件的有知者当 推教育部门的知识工作群, 教育知识人员也是这类社会正义价值的创造者与引领 者. 换言之, 社会交易行为的存在, 让知识份子得以玩弄权谋, 玩弄金融陷井, 但也让知识份子创造社会成员所需的正义价值. 创造正确的, 有益众人的创新知识价值是能被认知与肯定的, 也就是可以交易得 到该得的报酬. 创造金融或知识价值先谋得一时之已方私利, 但无法兑现对众人 之利, 甚至是对竞争方或无知方造成不利的创新知识, 那是争战的价值. 譬如炸 药的发明或模糊信用的房地产债卷就是明显一例. 至於替当权者宣传美化的教育 工作者可能就陷入恶质欺骗的谎言者, 其创造的知识价值终究是灰飞烟灭. : 从这种风气衍生出来的制度，就是高等教育评监。洪裕宏直言，评监制度中纳入「 : 产学合作」、「市场竞争力」和「市场价值」项目，以99年度的评监项目为例，就 : 包含「参与产、官、学、研界之合作，并提供社会专业之服务」，以及「毕业生表 : 现」，衡量学术与产业的密和度。「以哲学系来说，一个哲学家如果被社会喜欢， : 那他就失败了，因为哲学家就是要说出这个社会不喜欢听的话，请问这种东西如何 : 评监？」 : : 清华大学动力机械系教授彭明辉直言，虽然「大学法」规定高等教育需接受评监， : 但「评监」两个字却包含极多的想像，英美国家强调的「市场决定」，如今出现许 : 多问题，「美国许多学校为了吸引新生，不断盖活动中心和体育馆。」产业导向也 : 严重影响人才培养的方向和高等教育的自主性。 : : 彭明辉：自主不可破坏 : : 彭明辉表示，高等教育自主有其不可破坏的价值，这也代表了无可取代的责任，第 : 一所现代大学、德国洪堡大学的创办人曾经强调自主性的重要，认为国家对高等教 : 育补助应是无条件的，以维持这份自主。但教育部担任评监中心的成员，藉着评监 : 制度插手高等教育走向，透过经费补助影响学术自主，让高等教育无法培养一个 :「可以提出不受欢迎的见解」的学者。 : : 多年来技职教育大学化，技术养成遭破坏，大学培养的学生既无法在产业内提供技 : 术，也无法在学术界看出社会问题，彭明辉直言，只培养出一群高不成、低不就的 :「菁英米虫」。 : : 评监制度越来越繁复，各种评监充斥校园，台湾大学物理学系教授林敏聪批评，教 : 师的工作权没有获得更多保障，当一个教师要满足教学又要累积研究成果，并通过 : 各项评监时，他依然是「两年一聘」没教职保障的劳工。 : : 面对评监制度的诸多问题，林敏聪建议朝向「多元评监」发展，包括针对不同功能 : 有不同单位来评监，大学也应该分殊，致力发展不同特色，而非以单一化标准来评 : 监不同的特色。彭明辉认为，虽然评监制度出现修改，让30多所学校能够自主评监 : ，但仍有多数学校受限於这套制度。如果非要评监，那麽应该提供学生入学前选填 : 系所时参考。 : : 洪裕宏则强调，评监制度已成为教育部干涉高等教育的工具，即便现在修改制度， : 但高等教育的基本精神已在制度运行中遭破坏，如果不找回高等教育的精神，高等 : 教育的价值也将消失。 : : → BColangelo:洪有啥好感叹? 是说高教单位本就不用管国家发展需求吗 11/10 20:17 : → BColangelo:要爽又不需背负社会责任的高教时代早过去了 11/10 20:18 : → roron:美国那套「市场决定」没有甚麽问题吧? 美国那些top名校地位 11/10 21:10 : → roron:还是很稳固啊. 学费虽夭寿贵,目前也是一堆人前仆後继要去念 11/10 21:10 : → roron:感觉都还是处於positive feedback,算是运作很成功吧 11/10 21:11 : 推 jack5756:如果市场决定本身没问题，那教育部就得把管控学费、原额 11/10 22:35 : → jack5756:校长任命权等脏手收回去，才是真的市场化阿！还停留在 11/10 22:36 : → jack5756:计画性市场经济的年代吗？ 11/10 22:36 : → jbleedkai:市场决定的话 那没有产值的人文学系或是社会科学系就吃 11/10 23:54 : → jbleedkai:屎吧 教育可以商品化吗? 教育可以用来营利吗? 11/10 23:57 : → saltlake:高教自筹多少经费? 只管要钱都不准管? 11/11 08:38 当全世界蒙受美式资本主义恶性创新带来的金融海啸, 全世界经济蒙受不景气时, 做为知识探索与创新的教育与研究工作者, 竟也找不出对策闪避或克服时, 就显 现出在此伟大机遇下, 台湾知识研究人员在创造最新最需要的人类知识价值上是 多麽无能. 退潮的海边, 让太多的知识教育研究人员难以遮羞. 学术界还是赶快解决社会最需要的问题, 尽快抓出咬布袋的老鼠吧! 在悲惨的环境里, 是人文学系, 社会学系, 哲学系长出创新价值, 引领风潮的摧 生剂, 当然也是很多伟大发明的触媒. 资本主义的将本求利, 必然造成部份独占或耗尽多数稀缺资源的少数既得利益者, 如何善用这类善敛聚的能人, 又使之不对多数人造成危害, 那就是另一群能创造 正义价值的知识份子该去努力创造的. 这种新价值会让众人追随, 而产生对最大 多数人最大利益的伟大创新是不言可喻的. 这种有新价值的事对新起的年轻一代 社会人文工作者还不够具体吗? ※ 编辑: ggg12345 来自: 140.115.4.173 (11/13 00:59)