※ 引述《tainanuser (南南南)》之铭言： : 这一则新闻衍生的一个思维，就是单纯只授课的教师，不做研究的老师，在大学教师 : 里面有相当高的比例。而教师薪资里面，就是有「本俸」及「学术研究费」。以助理 : 教授来说，学术研究费这部分就有38,675元，也就是占约薪水的56%。另外的薪水就是 : 职级330的本俸部分，也就是29515元。 : 自从 5Y500E 开始更大力数P之後, 很多学校因评监需配合教师汰劣择优机制. 很多教师即使不升迁也会面临如同新进教师的条款, 如每两年就有教学, 研究, 服务的评监, 评监不过不能加薪外, 连续两次可能就是不续聘. 教师想纯教学不做研究的几乎不见了. 即使是通识或语文类欠缺研究所的单位人 员也都被集中到教学中心, 这类教师的聘用方式介於约聘与专任之间是依靠校务 基金(学杂费收入缴交这里统筹)而非编制内公务预算, 其基本钟点上升到14, 甚 至都是大班上课. 这些教师是另类评监比重, 升等也是分开, 但升等论文外审机 制不变. 事实上还是靠论文升迁. 近几年是因为少子化威胁依旧在, 很多系所在评监或学校本身衡量下都裁并了. 很多领退休金再到学校的都浓缩到同类单位, 感觉上就是结束一个系也不造成 失业冲击了. 从有学校评监以来, 一直都是用这把外来的刀在逼学校投入师资空间与设备, 但近几年, 生师比就不再谈了. 多数都提醒要以地区特色的合作研究与成人 教育训练早做准备. 所以学校再大量聘新进教师的情况因少子化而被制约了. 连带的, 非编制内聘任的讲师类情况变多了. 感觉上, 教师想纯教学不做研究的几乎都灭种了, 而且升迁不易. 这几乎回到 以前专科时代的教师现象, 不是不想做研究发P升等, 制度就已将阶级僵化, 不 给升等加薪的机会, 只能论件计酬的超钟点. 真正的大问题还是研究没有突破, 产生不了开创性的产业, 经济面的生产力不 具有对外竞争力. 无力对外, 转而变成内斗, 最後就更惨的变成 "勇於内斗". 是否突破? 那都是同类人相互评比棒场的, 没有效用就是没有汇成有作用的众人汇聚 人力, 物力, 财力投入, 造不成众人的福利增加. 5Y500E数P与评监汰劣的最大副作用, 是把会管政府能力与闲事的知识份子--教 师都逼成汲汲顾存亡的无言者. 政府受批评的威胁似乎因此解决了. 但干不出经 济成效, 电视名嘴媒体还是照三餐骂, 能开创局面有远光的知识份子都去为国际 期刊效劳做论件计酬向政府数P换薪酬去了. 反倒台湾该如何前行, 往前的事再也 没有人敢去努力了. 靠企业努力, 他们已经都如同学术界以阶级屏障来固守既得 利益, 不想再突破 去为更多人谋福利了. 所以, 靠钟点论件计酬的只能靠自己团结上街抗议, 但这些人已被区隔成弱势少 数, 这能有何作用? 数P升等或计点加薪, 从来就没断过. 1971年被系主任抓回学校担任助教以来, 所观察 到的, 一直就是如此. 以前年轻时, 总认为是远离权力中心的某些国立大学因国家穷, 照顾不及, 所以设备落後, 学生虽用功读书因此不懂实务, 所以台湾技术落後. 但细细 观察, 某些回国高人倡导数P(PhD, Paper)就是要提高待遇, 造徒子徒孙占地盘, 巩固 自己的学术地位享高待遇, 才有今天这个"大"局. 这本就是人性, 无可厚非. 如果台湾 的生产力因此上升了, 这都是正面. 如果仔细去看, 40年前那些高深的研究给台湾的机 会带来了那些助力? 在一个没基础的地方打高空就是误事! 以前抱理想的人至少不必被 逼在在同坑里 "大鱼吃小鱼, 小鱼吃虾米, 虾米吃泥巴". 有些人还是去干了实事, 解 决问题, 再加上社会上一群想找出路的, 所以造就了电子资讯这两个产业. 台湾的电子资讯, 学术界是有些努力与贡献, 但主要都不是为了数P发论文而来的. 有 人问起当时不也是有技术知识突破, 也产生很多论文(可都不是现在号称的期刊)吗? 真 正有影响作用的突破发生时, 一定会带来很多的论述探讨与记载事件的论文. 但突然有 一堆论文发生并未必就会有冲击力带来突破性的开展作用. 如今学术界也自订 inpact factor, 但这跟对社会产生的冲击与影响作用实在差距太大. 事实上, 对人类社会有冲击力作用的, 都是被後人提起有实际作用的新发明或新发现! 台湾的半导体是依附在相容PC外销後, 才依附就近的组装制造业的需求才能长大, 这之前的十年(1975-1985)就是为解决中文打字电子化问题而研究发展的中文微电 脑, 因具有台湾自有的知识技术, 相容PC才能抗拒外侵容纳自己的市场, 才造成量 产外销. 主因就是有能处理自己需要的中文. 接下去的十年(1985-1995)才养出半导体电子产业. 但这十年似乎产业很好, 学术 界不如产业待遇就又回到数P提薪的状况. 1995-2005 这十年就因前十年的数P造 PhD很快就坐吃山空, 最後只知产业外移, 认为腾出空位就能长出新芽发展. 结果 是两头落空, 却让肯实干的大陆接走PC制造长大起来. 闹旧大学法改革的时代就是 1995-2005 这段清算前十年的时期, 但这一清算就是现在 2005-2015 的後果. 因 为那些 1985-1995 间靠数PhD占据地盘的山头把肯解决台湾需求的热心研究者都逼 到心凉心死了. 1995 之後的产业都是靠引进, 如手机, 平板. 1990-1995 的 notebook PC 是日本人只知造电子打字机的失误, 但严格说就是引进关键零组件而 来的. 学术界对产业的实质作用从 1995 之後就很快消失殆尽, 但新的梦却不断! 以现在的状况, 大概也很难有年轻一代是抱着理想信念要解决自己周遭的问 题, 拯救自己也改善同一环境的人. 回去当助教的那年是系主任找不到人. 当时 月薪是800, 包一个月的饭钱突然间涨到300, 住的是研究生宿舍, 也配给油粮, 不过都领去换钱. 当年的教师待遇可想而知. 那时代的教师做的研究课题都是很 实务的, 譬如有人研究稻谷烘乾机, 有人研究锅炉, 都是要实验或实作, 但仪器 设备都很差. 国外回来的都是尖端只做理论分析, 不然就是靠大型电脑解外国教 授给念PhD的题目. 那些做实务的虽能解人困厄但欠高学历, 很快就被清扫光了. 情况其实一直都是相同的, 数P就是比真正的创新性实作容易又快速, 但落实到 解决问题就是遥远. 真正去突破困难解决问题的从来就是异端. ※ 编辑: ggg12345 来自: 140.115.4.90 (05/01 23:34)