看来蒋部长是一个做事能折冲的人 这对未来十二年国教问题应该可以处理得不错 我想由大学校长担任比教育体系官员好的地方是 大学压得住中小学 且视野较宽管 对学术文化自由尊重 但管中小学教育的人管不动大学 反而把国中小那套管理法合理放大到大学(校长抽菸 师生恋问题) 变成格格不入 大学政策因循而为 (五年五百亿)未见太多创新 不过对教育理想的远见是很重要的 我想部长也许也有上网 在此以数言期许 教育是教学生如何追求幸福人生的技能 以此思之，让每个学生找到未来的方向 在最艰困时 也能有基本存活技能 是很重要的 以此思之 体育(搬运工 教练)、家政(美发厨艺)、 工艺(金木工)、美术(广告绘画)、音乐、舞蹈等都是丰富幸福人生的种子 也是基本泉源 应加注重。 以此思之，特殊教育也是以让特殊人才获得一己的幸福为依归 高等教育 目的不在多少没人引用的SCI (或可参考) 而是以创新创意幸福厚生奠立未来科学发展基础为主 那些砸大钱 进百大 培育诺贝尔级 的做法 别搞了 都是追求浮华的过度手段 一旦钱没了 就一场空 因为没有厚实的底部支撑 分研究型 分教学型 是自然形成的 而不该是教育部做的 搞得很多大学不上不下 浪费多少研究资源 要知道每个大学的学生都是纳税人的小孩 都有一定的受教权与追求研究的权益 过度分级与M型化对整体素质发展是不利的 教育是百年事业 要不也有十年 根本作法还是从整体教育让人才素质分布向上提升 那些高等研究既有支撑 总会水涨船高 整体国力才能稳定增强 一点浅见 ※ 引述《golddust (赖允斌用假合约骗钱)》之铭言： : 跟蒋伟宁校长共事一段时间 : 蒋校长长处在於冲突协调和政策松绑 : 很能够让几个人妥协出一个共识 或政策松绑让一些人获得解脱 : 蒋校长短处在於缺乏长远理想性 无法找到理想性的目标 并坚持理想挺进 : 目前国内教育应强调学生全人价值和人生目标 : 并且找到幼教、小教、中教、高教、职教、社教各体系长远理想性目标 : 并且协调出执行步骤 确切执行 : 让我们拭目以待蒋部长政策 --

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