※ 引述《pc310》之铭言： : 除了上述讲的薪水差很多、责任、杂事很多的问题外， : 学术界还有一个问题大家好像都没提到， : 就是现在公家单位、会计制度的不合理性， : 导致很多老师必须游走於法律边缘的状况很严重， : 甚至倒楣一点的被判刑，细节就不谈了。 ..... : 问题是有一堆公务支出的钱都不能合法支付怎麽办? ..... : 曾听过一个教授说，他在业界工作十年总合起来，触犯法规 : 的总数量没有当半年教授的多。(台湾前10名的大学里面教授) : : 比较好的作法，应该还是要将学校的会计制度，朝向美国的制度 : 发展，以一个POOL的经费为原则，不分人事、业务、设备等种类 : ，以实支实付的方式报支，才能避免陷教授於灰色地带游走。 : : 结论:当教授虽自由，但却是圣人的工作。而且这圣人现在是 : 随时都会被抓去关的圣人(只要有人想找你麻烦)。某种程度上， : 业界上班单纯多了。 : : PS:我也在业界待了十几年。 : =============== 先说研究计划与采购业界产品的差别? 假如今天要委托开发一个有研究实验性质的软体系统, 给学校的跟 给业界的, 表面上都是招标, 但其实显现反应的全然不同. 主要的现象可以呈现两种极端的说法: 较正面的是: .尊重教授, 请求协助开发, 所以几乎对象是内定的. .规格是不明确的, 要做甚麽大概是申请提出的教授写的. .有期中, 期末是找专家学者来评估与验收. 较负面的是: 1.教授的研发, 从来就不要太当真, 能缴得出报告就好. 当然不会有没收履约 金这种事. 2.像国科会, 教育部其心态就是要给研究人员(就是研究生)的津贴待遇与设备, 好学生好人才都在前段大学, 不培养这些人那是要培养谁? 所以钱多给前 段大学, 为的就是培育未来人才. 这些人事, 设备的钱都是申请核给的, 也就是不能挪用的. 若有挪用就是规划不周, 别有居心. 因为从来就不相 信这些教授带领研究生能做出啥个实际名堂来? 所以钱也不能给太多. 3.若是给业界的标案, 那规格就必须明确, 双方照规格点验, 写不清楚, 厂 商绝不多做. 规格写的没及时做到就是罚款扣钱. 但给厂商的钱就是钱, 没 有附带条件, 没指定聘几个研究生给多少钱, 也不会限制得买那样设备, 财 产要纳归学校. 厂商做不出来那就会被没收履约押标金, 也不会付给任何款. 政府给学校教师的研发计划的款项就是有附带条件的钱, 如同早期金马的台币 上面就印着限金马流通, 离开金马就是废纸. 同样的, 厂商标案拿的是货真管 用的钱, 一手交钱一手交货, 那里还有审计能管到厂商拿到手的钱怎麽用? 教授拿的钱当然不是钱, 因为上面指明了对象用途. 审计当然不喜欢这种钱变 更用途, 因为会造成他们稽核追查使用的困扰. 国家钱最出名的范例就是公家 钱不是钱, 买米的不能买盐, 买盐的不能买米, 多付钱买东西固然不对, 但少 付钱节省公帑也不对. 因为这些审计靠古代经验办法认为吃了多少米一定配了 多少盐, 省了米钱, 跑出一堆买盐的钱, 那其中必有奸情. 国家都出了这麽多博士, 然道审计, 统计的博士都没生出几个? 这些审计博士 们才是个大问题. 还是这类人才太多, 都吵成一团, 无法现代化? 教授的计划, 从来就没有真刀实枪给真正的大钱对待过, 科技不发达也就必然. ※ 编辑: ggg12345 来自: 140.115.5.42 (11/27 21:37)