首先呢 划一下我前文的重点（太长不引了) 虽然中後段的学校老师们发表了很多鸡肋，但是还是应该发点小钱给他们 至少让研究能持续下去，这对训练研究生是很重要的（这种钱不是要来让 学校进世界百大的，是为了让工厂能维持在世界第一，有足够不白目， 逻辑清楚，还算能干点事的血汗劳工的) 我对严格的教研分家是持反对态度的。研究工作支撑教授对其专长的再增进的动力 ，也在训练研究生学以致用的能力与态度。的确， 对於大多数学生，研究论文，通常无法是惊世绝作，但因为这样难道 就不给他机会作吗? 艺术系的学生毕业要办美展， 英语系的学生要办剧展，音乐系的学生要办发表会， 难道因为他们的展演水准非世界级就都不给经费?? (kj版友言下之意似乎是在材料学门一年一百万，一篇 IF >2， 这种教授属不擅长研究类，如果教书教的好应该让他去纯教书，不必给钱 做研究，若有误解请指正) 大多数教授的研究经费来自於国家，当然只要是纳税人都能提出批判 我个人的评估此事的看法是这样，国科会现在给博後续聘的低标是 IF >2.5 一篇 (我前阵子听到的，也许每个学门不同)，博後的工作主要 是研究（跟打杂??) 助教授的薪水约比博後高一万五千，但要授课，带研究生与 担负行政工作及实验室成败。(不考虑年资，故比较这两种年龄比较相近) 如此比较，我以为中後段学校有拿研究经费的老师(没有博後，靠学测成绩比低500e 同系低150分以上的研究生)，一年一篇 IF >2 的文章，够努力的了 kj版友的发表及研究都非常不错，太令人激赏了，只要45 one/year 就能生出 3/yr > IF 4.5 的文章，而只用了一名硕士生与专题生，想必 您的研究室不只人员优秀而且非常精实（这种精实度应该超越许多500e大咖 的lab了吧 是有人拿了两三百的三年计画，外带几个博班学生，应该也只是 差不多这个水平) 但是我想您的意思并不是把这样的经费跟人员当成常态吧? 当您一年拿两百万带四个博班的时候，论文的产率也觉得应该论文点数>四倍吗?? 如果您的答案为是，那就非得再次为您起立鼓掌一下！ 最後分享一下自己的故事，没kj版友大方，请不要查我ip， 我不是材料学门，一年没一百的经费，比kj版友的45 one多一些， 以这两年的产量，呵 就是一年一篇IF > 2那种所谓研究能量不高的人 曾经很久很久以前，我也热衷过集点数（现在这种世道，哪 个占到缺的人点数难看呢？) 也很努力找合作（做帮大人打杂带人， 顺便冲文章的事) 很遗憾的我发现，很高的点数，还不太差的关系，其实 是没法子保证能找到更好的缺的（就像现在很多博後，来自顶尖实验室， 发表很多点数很高，还是找不到缺..当然发表多还是有好处啦 升等很快) 那麽这样无止尽的压榨自己又能得到什麽呢? 我真的怀疑了 我可以每个实验都带学生做一遍，每个变因都列出时间表让他们完成， 可以把要讨论的文献帮学生画线，帮他们翻译， 顺便把讨论念一念让他记下来，每天检讨工作报告，这样一年冲个 三五篇，甚至更多，是要很多劳力，但不是达不到，但这样又有什麽意义哩? 我最拼那年冲了近10篇，，压缩与家人相处的时间， 还让他们以为这样是值得的，是换个好地点的学校必须的.. 回顾起来，还真有点好笑... 工作没换到，该陪的人已经走了 人生真是无常啊... 现在人老了，想法也变了，只想好好的带学生，作自己想做的事，多照顾身边 重要的人。 去开会的时候，有人跟我说他读了我最近一篇文，他说，峰回路转柳暗花明，他说 ，他很喜欢我做的东西。 至於IF ，我有一篇文发在一个IF颇低的老期刊上，之前去开会还有人跑来问我说 我怎麽那麽猛冲那里，不是很难中吗? （是很难啊 我肖想了好久 才生出一篇够格的丢过去耶 竟然还有人问我这种结果怎麽不丢到 IF高一点的.. 昏 随便用IF评断人家的文章很失礼的，不懂不要乱讲话 气..) 有行内人觉得你做的还不差，这样就很开心了啊.. 其他的，冲点数，冲量的事，现在真的是没劲了。 以上是一个IF >2 *1/ yr ，研究总经费 >45 ，觉得学生难带，杂事很多 ，钱很难拿，新梗很难想，但自认有对的起纳税人跟国科会的老人， 希望在优秀的後进在评估老人不要太苛刻的心声。 ※ 引述《kjuang (默言)》之铭言： : 个人并不认同每人每年100万，一年一篇IF>2算不错的说法。我2009-2010年 : 做特约博後的PI时，每年补助不到75万，扣掉人事跟差旅费(6万/年)，可以 : 运用的经费大概在45-50万/年之间。但是我这两年分别有三篇(2009)跟两篇 : (2010)文章，IF(2010)最低的也>4.5。2009年的成果，其实2007就开始做， : 当时甚至连经费都没有，只能跟别的教授借一点耗材费来报帐，自己当PI後 : 还得先还钱。2008到2009间我的团队连我只有三个人，另外两个是硕士生跟 : 专题生。 : 我想说的是，有些领域没钱万万不能，但就我专精的材料科学领域，不能拿 : 钱不够来当成果不佳的藉口。找资源跟找合作对象也是做研究该具备的基本 : 能力。更何况研究题目跟灵感是也都是自己找的，没才去找投资报酬率大的 : 研究题目跟真正创新的灵感，最後只能产出一年一篇IF>2成果，其实也只能 : 怪自己。 : 有人可能会说，教授备课上课很花时间，所以研究成果自然受限。教学与研 : 究本来就是不同的专业，像费曼这种教研皆属上乘的怪咖，终究是万中选一 : 。认清现在高等教育教研必须专业分工的必要性才是正途。除非教研分家， : 同时教学型学者与研究型学者分开评监，甚至教学型学者的基本薪资应当高 : 於研究型学者。但是目前台湾与香港、新加坡类似的地方皆在於重研究轻教 : 学，新兴学者根本没办法靠教学找到工作。才会导致一堆人教研两头烧，以 : 至於没时间做紮实的好研究。许多系所因而只好让助理教授「低标」升等， : 之後偏偏评监也是重研究轻教学，不擅长研究者就只好一直低标下去，反正 : 升等压力已解除。台湾的大学里面因而创造了一堆研究低标的学者，主事者 : 却希望这些人能努力发表「IF>2算不错的文章」让学校进百大。 --

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