※ 引述《jack5756 (Dilbert)》之铭言： : 假如这种分级只用来标示学术成就（荣誉）与薪资，伤害较小；假如是用来限制各级 : 教师在各种委员会中的代表资格（譬如；校教评会委员资格限定为讲座教授，院教评 : 会委员资格限定为特聘教授），这就是一种阶级制，在台湾的现况下会流弊极大。 : =========================================================================== 其实, 世界上还存在的阶级系统里, 大学教师一直就是其中之一. 譬如教评会就有低阶不能审理同阶升等的限制. 以前是助教, 讲师, 副教授, 教授四级. 有很多种的会议是低阶教师都不能参与 的. 教评会委员跟系主任都要教授才能担任, 否则都是代理. 记得南部某系一直有个传统: 有个有茶水咖啡与空调的会议室, 里面有个大长条 会议桌, 会议桌旁还有个大黑板, 餐後总会有老师聚在那讨论, 无所不谈, 黑板 还会写得密密麻麻的, 要传阅的公文也常放会议桌上. 全系都称那个系友捐赠的 桧木桌为民主桌, 因为在以前黑板後面就是个很薄的隔间墙, 隔璧就是系主任. 教师们对系有意见有想法就会在那大发议论, 甚至留字在黑板不擦, 摆明就是要 给老板看见的. 自从5Y500E猛数论文以後, 学校挑了一位论文发表迅猛的外来猛将当主任. 全系 对此难免议论纷纷, 结果这位主任就颁了一道禁令没有每年发表十篇以上SCI者, 中午时段不得入该会议室与主任共进午餐(因为该主任带便当). 为了抓论文促生产, 这就是典型的 "推动" "奖惩". 发论文可以替学校赚到大钱, 怎可能不因此尊贵? 在上位的怎会不突显这种高人 一等的贡献? 读书第一名不就是有奖金? 还不管有无贡献就给钱! 能帮忙争取到 5Y500E 当然要突显一下老九的尊贵. ========== 这种系统本来就是利用人性的这种弱点在 "创造知识", 彭教授的意见固然好, 但 这些菁英本来就是想要享有这种阶级尊荣, 但未必就想要有实质的社会贡献. 此题可能就落在 非唯一解的范围. 至於一个像样的研究实验室 或系所, 在欧日一直都是单一教授制(这是小教皇) 台湾是行美制, 但更有过之, 那就是每个博士教师都成立自己的研究实验室, 自立小山头, 彼此间少有来往. 就专业领域言, 所谓闻道有先後, 术业有专攻. 专业如师生之别, 那就 需求与供需言, 那是有如阶级的台阶存在, 这种现象就是阶级. 有等级无阶级, 那就要定义清楚是要消除那种类别的阶级. 是代表还是非代表, 就代表的权利有无言, 那就是有如台阶差距般很明 显的 阶级权利不同 存在着. 教师的等级或阶级是因为专业能力的不同而存在着, 这种专业跟制定制度 运作的法律, 去扩张或限制别人的权利等事项是没有很大的必然关系的. 如同 XX专业博士或诺奖得主这种身份, 这身份可能拥有某些阶级权利, 但是不够充分到能随意扩大其可应用的权利范围来剥夺或限制别人的权 利. 这事的一例就是诺奖得主竟能插手教改. 究其原因不外乎授权不当, 或者某些人擅自越权擅权非法指挥. 这类事几乎很难避免, 唯一的办法就是权责要相符, 不论是否擅权, 最後 就是要究责, 谁因弄权而搞砸了事情, 就得被究责挨批受处罚, 这种事才 有真正的公平合理与公义可言. 有等级无阶级是一种定义不明的蒙混, 无助於此类事的解决. 读书第一名不论有无实质贡献就有奖学金, 就是在鼓励聪明人利用制度占 便宜, 这种制度出来的优秀知识份子, 未必有意愿能 节制自己 不越权滥 权. 唯一办法就是让做错事做垮事情的人付代价挨骂名. ※ 编辑: ggg12345 来自: 140.115.5.14 (05/23 18:09)