: 标题: [新闻] 公教研分轨 栽培教授企业家 : http://news.chinatimes.com/politics/11050201/112011042500127.html : 公教研分轨 栽培教授企业家 : 2011-04-25 中国时报 【李宗佑／台北报导】 : 　长期被学术界诟病的「公教研同轨制度」终於有突破性改革！国科会研拟完 : 成《科学技术基本法》修正草案，全面解除国立大学教授及政府研究机构研发人员 : 不得兼职及投资企业持股不得超过十％限制，鼓励教研人员带头走出校园，把研发 : 成果转换成创新产业及产品，从书生报国转型为「生产」报国的教授企业家。 ========== 公务员是领国家薪水, 好像整个人连时间整个都卖给了国家. 因此, 戒严时代有此争议: 公务员下班後开计程车赚钱是不可以的. 我们的私人企业好像也是如此心态, 所以有责任制, 超时工作不付加班费. 拿国家薪俸的教师, 取用国家研究补助的计划好像更是如此的想法, 既然所有成果都要 "充公", 那就给篇报告交差吧! 现在流行报告要发表在 SCI 上拼百大, 以前是流行要出现 ROC. 是异曲同工. 在5Y500E下, 数得多的怎能不加高薪? 这就是清华大学彭教授说的教授分级. 但这终究对台湾的产业经济与高薪就业没有帮助, 所以要鼓励技转创业. 可是, 密告黑函与审计能转得像下面引用的 "创业" 吗? 这是从 http://k-review.com.tw/2010/09/01/926/#more-926 看到的一篇文章, 观点现象与台湾现状大不相同: ===================================================================== 如何走出学界去创业 由学术概念转为企业经营并获取利益，并不如想像中的那麽容易，过去的例子也 多数未能成功。一般都认为，以下是学者自行创业的标准途径：将发明向大学揭 露、取得专利，再取得资金并自立门户。但是一项大规模的调查发现，这并不是 美国学界创业的主流模式；这表示政府和大学在追求强化创业活动时，错失了一 个的机会。 在作者宣称为同类研究中规模最大的一项研究中，企业研究专家调查了全美各学 术机构一万一千五百七十二位教授。在一千九百四十八位有创业经验的受访者中， 只有六百八十二人（约占三分之一）成立企业的目的是为了充份利用「透过正规 大学知识产权制度获得的专利」。其余的一千两百二十六位受访者，则基於非专 利知识而成立企业，其中包括顾问业、制造业和服务业。 大多数并非基於专利发 明的企业，是由社会科学家和工程师成立，但生物医学和自然科学家创立这类企 业者也所在多有（见「意外企业家」）。 「学界发现的事务，有许多无法申请专利，但仍可以用自行创业的方式商业化，」 该研究的共同作者、俄亥俄州克里夫兰凯斯西储大学的经济学家尚恩（Scott Shane） 指出，由於创业活动的调查（包括由政府所作的评估）通常集中於专利相关的活动， 所以可能会大幅低估学界的努力。 该研究还指出，大学的技术转移办公室（TTOs）「无法成功的帮助」相当大比例的 学术企业家。「如果你不能衡量（所有方面）的活动，就无法推动它们，」尚恩说， 「所有的政策和办法，都聚焦於正式的智慧财产权体系，这意味着我们漏掉了犹如 冰山在水下的一大部分。」 大学技术经理协会会长史蒂文斯（Ashley Stevens）将这项研究称为「一份意义重 大的资料」。但他说，TTOs确实有在帮助正式智慧财产权体系外的学术企业家。他 补充道，不能得到更多支持的一个主要障碍是，不同於起始於智财权体系内的企业， 开创时没有专利的企业，提供财务回报给大学的机率较低。 然而，调查发现，创立时有专利的受访企业与无专利者，财务收益并没有明显的差 异；虽然非基於专利的企业较容易失败。 这项研究问世的同时，美国政府也正在形成对联邦政府资助研究的商业化政策。今年 稍早，科学技术政策办公室公开寻求相关资讯，并承诺将利用这些结果来帮助找出一 系列鼓励科技商业化「有前景的做法」。该办公室的政策副主任卡利尔（Tom Kalil） 表示，「这些作法包括教师和学生的创业教育、概念原型（proof-of-concept）资金 、标准化智慧财产权协议，以及让教员去『业界休假』以创立一家公司的政策。」 一些专家指出，政府和大学将焦点放在专利为基础的学术创业仍然是正确的。在伦 敦政经学院研究创业的尚克曼（Mark Schankerman）表示，立基於发明的企业往往 需要更多的支持，以站稳脚步，也有潜力产生最大的效益。他说，「发明一种新的 药物，比起创设一家新的顾问公司，对经济和社会将作出更大的贡献。」 【知识通讯评论月刊九十五期】2010.9.01 现在应该少了, 以前日据时代留下来的老板或师傅都是学徒或到日本偷学出身, 他们对技术诀窍或秘方都是秘而不宣, 所以要请到学校上课是有困难的, 尤其 台湾用的是美式图规符号, 跟日式的有所不同. 但现在的问题是任教资格与待遇是看学历叙薪, 这就是很大的障碍. 同样, 外商的商业图规与术语也是跟学院派的有所不同, 学生会无法一以贯之. 现在的博後是缺教职, 若到业界工作磨练有了经验历练, 假设想回大学或科大 谋教职应该对学生很有助益, 但问题是进得来吗? 待遇又是如何? 如今在数p 挂帅下, 工业界的经历又换不出 5Y500E 的补助, 结果可想而知. ※ 编辑: ggg12345 来自: 140.115.4.22 (05/03 00:16)