这个大学怎麽会不倒（吴书青） 2010年06月17日苹果日报 http://tw.nextmedia.com/applenews/article/art_id/32592033/IssueID/20100617 学校难得请外面的人到校进行有趣的演讲，我兴冲冲跑去听，却发现里面空无一人， 我懊恼的回到住所，打开电脑，想了解到底发生什麽事，发现校内主办单位把演讲地 点「又写错了」。一次又一次，叫我如何相信这个大学不会倒？ 学费高却享低资源 一直念所谓的「好学校」，「习惯」享有最多最好的资源，在国外拿到博士学位，到 台湾所谓「後段班」的大学教书。我以为自己可以为这个地方、为这群一直被教育放 弃的学生做一些事，一次又一次，我的热情慢慢被浇息，陷入「困兽之斗」的窘境。 这是个恶性循环，一而再、再而三，台湾整个教育结构与社会环境造成M型化的资源分 配不正义，对学生而言更是社会不正义，学生花了国立大学近2倍的学费，享有的资源 却是不到国立大学的十分之一都不到，甚至更少；学校行政人员不足，负荷量大，往往 出现许多差错；对老师而言，则是一连串的消耗，因为除了教学、研究，还要帮忙处理 行政人员与助理的「不力」之处。 由於学校没提供什麽资源，系上老师只能积极争取国科会补助。即使拿到了国科会计划 经费，所有的「研究助理」充其量只能是「报帐助理」，我们没有国立大学那麽「优秀 」的学生可以帮教授做研究，因此自己「校长兼撞钟」，经费还得给名目上的「撞钟人 」，这部分我们觉得尚可接受，因为这些经费可帮助学生完成学业。 大学M型化代价高 我们没有「减授钟点」制度，无法像国立大学教授有更多的时间进行研究，反而却是更 多的行政与杂务工作。系上老师很有教学热忱，许多老师甚至自掏腰包请人演讲，希望 可以带给学生更多的东西，有时，学生也并不怎麽领情。 偶尔，与在国立大学任教的朋友聊天，那种「相对剥夺感」总是愈来愈深。我教学比你 认真、研究不比你差，只因机会结构因素，我只能困在这里，难以施展，尽管经常让自 己往正面想，让自己重拾力量，遭遇到的问题，往往又把自己拉回原点；一些人却因关 系进入国立大学，有着用不完的资源，包括「可用的学生」，却没能做出什麽研究，某 程度是浪费纳税人的钱。 强者愈强、弱者愈弱的M型化大学现象，让社会不正义的程度愈来愈深，未来将威胁到国 家整体发展，其代价也是全民要共同承受的。 作者为私立大学助理教授、此处使用笔名 --

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